RESUMEN MODELO CONSTRUCTIVISTA

RESUMEN MODELO CONSTRUCTIVISTA
Sus orígenes se remontan a la revolución cognitiva de los años sesenta inspirados por Piaget y algunos aportes de pensadores como Kuhn, Lakaos y Toulmin que seenfrentaron por la problemática educativa de los modelos autoestructurantes y heteroestructurantes.
Principios Epistemológicos
1. Piaget recurre al concepto de que la realidad material y simbólica esinterpretada según los esquemas que hayamos construido previamente en su interacción con ella gracias a la manipulación y experimentación.
2. El Constructivismo le atribuye a la mente la creación de larealidad, por lo que cada individuo realizará la construcción de sus propias representaciones mentales las cuales serán individuales e irrepetibles.
3. Las construcciones son ideadas por los sujetos amedida que ellos intentan darle sentido a sus experiencias.
Principios Pedagógicos
1. Postular el papel activo del sujeto en el proceso de conceptualización y reconocer la existencia de elementospersonales.
2. La teoría Ausbeliana permite distinguir 2 tipos da aprendizaje: Por repetición o aprendizaje significativo según lo aprendido. De igual manera presenta dos posibilidades de métodos deenseñanza.
Propósitos
La finalidad de este modelo es el de garantizar la comprensión y el cambio conceptual. Una teoría que plantea esta finalidad es de las inteligencias múltiples formuladas porGardner.
Contenidos
En este modelo son más importantes los procesos y las actividades desarrolladas por los estudiantes que los mismos contenidos, por lo que se deberán trabajar los hechos y los conceptoscientíficos, ya que para los enfoques constructivistas es de gran importancia que la escuela tenga en cuenta las necesidades e intereses de los alumnos.
Con la reforma Española se caracterizan trestipos de contenidos: Los cognitivos que adoptan la forma de los hechos y conceptos. Los procedimentales que hacen referencia a los procesos y competencias que se buscan desarrollar en los estudiantes...