Resumen National Reading Panel

NATIONAL READING PANEL

1 .INSTRUCCIÓN
Hoy en día, muchos niños luchan contra el aprendizaje de la lectura, y es por esto que se produce un gran fracaso lector que impacta a largo plazo en eldesarrollo de la autoconfianza y motivación de los niños para leer.
A pesar de que no hay respuestas rápidas, ahora existe una base extensiva de conocimiento que nos muestra las habilidades que losniños deben aprender para leer bien.
El National Reading Panel (NRP) publicó un informe en el año 2000 para ayudar a padres, profesores y políticos a identificar las habilidades clave para elrendimiento escolar. El Panel se encargó revisar la investigación en instrucción lectora, centrándose en los años críticos de Infantil hasta el tercer curso, y de identificar los métodos que se relacionan aléxito de la lectura.

2 .INSTRUCCIÓN EN CONCIENCIA FONÉMICA
La conciencia fonémica es la capacidad para oír, identificar y manipular sonidos individuales (fonemas) en palabras habladas.
Laconciencia fonémica es importante porque:
* Mejora la lectura de las palabras de los niños y la comprensión lectora.
* Ayuda a los niños a aprender a escribir.
La conciencia fonémica puededesarrollarse a través de una serie de actividades:
* Identificar fonemas.
* Categorizar fonemas.
* Combinar fonemas para formar palabras.
* Segmentar palabras en fonemas.
* Suprimir o añadirfonemas para formar nuevas palabras.
* Sustituír fonemas para hacer nuevas palabras.
La instrucción en conciencia fonémica es más efectiva cuando:
* Se enseña a los niños a manipular fonemasusando las letras del alfabeto.
* La instrucción se centra sólo en uno o dos tipos de manipulación de fonemas.

3 .INSTRUCCIÓN FONÉTICA
La instrucción fonética ayuda a que los niños aprendanlas relaciones entre las letras del lenguaje escrito y los sonidos del lenguaje hablado.
La instrucción fonética es importante porque:
* Conduce a una comprensión del principio alfabético y...