Resumen neurociencia cognitiva y educacion
Páginas: 3 (639 palabras)
Publicado: 25 de marzo de 2011
NEUROCIENCIA COGNITIVA Y EDUCACIÓN
El libro Neurociencia cognitiva y educación es una recopilación de varios autores dirigida y editada por el Dr Jorge Cumpa Reyes, director de la UniversidadNacional Pedro Ruiz Gayo del Perú. En general integra artículos en torno a la ciencia cognitiva desde las diferentes ciencias que la integran como son la neurología, la lingüística, la computación, lapsicología, la antropología y la filosofía. Todas las anteriores con un enfoque ligado estrechamente con la pedagogía, por lo cual existen varias alusiones a la relación entre las distintas teorías y susaplicaciones teórico-prácticas con la educación.
En el primer capítulo se da una reseña de la evolución de los conceptos de alma y mente desde sus orígenes en pueblos primitivos, en las culturasorientales y la antigüedad en Grecia. Pasando por el Medioevo, el positivismo, hasta llegar a la edad moderna y contemporánea con los enfoques del psicoanálisis, el conductismo, el funcionalismo, elcognoscitivismo y el emergentismo.
En el segundo capítulo se expone la anatomía del cerebro y su relación con las distintas funciones. También se habla de la especialización de sus hemisferios, lateoría de la Triada cerebral y el cerebro reptiliano, límbico y la neocorteza. También se explica el sistema nerviosos central y el funcionamiento de las neuronas. Por último habla sobre estrategiasde cognición.
El tercer capítulo retoma parte del primero pero enfatiza sobre las teorías conductistas, cognoscitivas, neurológicas y sus principales aportes y debilidades. Añadiendo el paradigmade la enacción como alternativa que surge desde la hermenéutica e integra el concepto de sujeto y mundo en una relación dialéctica.
El cuarto capítulo expone las diferencias entre ciencia ypsicología cognitiva. Profundiza en esta última y su aporte en la definición de la inteligencia y cómo desarrollarla a partir de procesos metacognitivos y cognitivos.
El quinto capítulo habla sobre las...
El libro Neurociencia cognitiva y educación es una recopilación de varios autores dirigida y editada por el Dr Jorge Cumpa Reyes, director de la UniversidadNacional Pedro Ruiz Gayo del Perú. En general integra artículos en torno a la ciencia cognitiva desde las diferentes ciencias que la integran como son la neurología, la lingüística, la computación, lapsicología, la antropología y la filosofía. Todas las anteriores con un enfoque ligado estrechamente con la pedagogía, por lo cual existen varias alusiones a la relación entre las distintas teorías y susaplicaciones teórico-prácticas con la educación.
En el primer capítulo se da una reseña de la evolución de los conceptos de alma y mente desde sus orígenes en pueblos primitivos, en las culturasorientales y la antigüedad en Grecia. Pasando por el Medioevo, el positivismo, hasta llegar a la edad moderna y contemporánea con los enfoques del psicoanálisis, el conductismo, el funcionalismo, elcognoscitivismo y el emergentismo.
En el segundo capítulo se expone la anatomía del cerebro y su relación con las distintas funciones. También se habla de la especialización de sus hemisferios, lateoría de la Triada cerebral y el cerebro reptiliano, límbico y la neocorteza. También se explica el sistema nerviosos central y el funcionamiento de las neuronas. Por último habla sobre estrategiasde cognición.
El tercer capítulo retoma parte del primero pero enfatiza sobre las teorías conductistas, cognoscitivas, neurológicas y sus principales aportes y debilidades. Añadiendo el paradigmade la enacción como alternativa que surge desde la hermenéutica e integra el concepto de sujeto y mundo en una relación dialéctica.
El cuarto capítulo expone las diferencias entre ciencia ypsicología cognitiva. Profundiza en esta última y su aporte en la definición de la inteligencia y cómo desarrollarla a partir de procesos metacognitivos y cognitivos.
El quinto capítulo habla sobre las...
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