Resumen Ontologia Del Lenguaje Prestado

Documento encontrado en la red de un academico Español,

he tenido la oportunidad de observar que los estudiantes, al iniciarse en la práctica de la disciplina, frecuentemente, incurren en dos errores básicos:

No escuchan juicios (no los distinguen)
Se olvidan de hacer preguntas, especialmente preguntas dirigidas al observador

También observé incompetencias con respecto a la dinámicaemocional de la interacción. La mayoría de los principiantes son capaces de generar confianza y de sintonizarse con la emocionalidad del coachee, desde el respeto y la compasión Esto es fundamental en las etapas de introducción y de interpretación, el inconveniente surge cuando sólo se quedan en ese contexto emocional.

En la etapa de intervención el coach, manteniendo la confianza y elrespeto, debe ser capaz de realizar un cambio en la emocionalidad y generar los estados emocionales que juzgue adecuados para predisponer a la acción y producir el cambio ontológico.

Quizás, lo anterior se deba a la cantidad de distinciones de coaching que los alumnos deben incorporar al inicio del proceso de aprendizaje.

En función de la reflexión anterior, realicé un resumen de las etapas de laconversación de coaching, basándome en el paper: Resumen de Documentos Sobre el Carácter del Coaching Ontológico de Rafael Echeverría.

Mi objetivo al presentar este escrito es destacar estas competencias que considero fundamentales. Quiero destacar que las mismas son necesarias, pero no suficientes para realizar interacciones de coaching. Expresamente no he considerado otras competenciasgenéricas como así tampoco ciertas competencias técnicas. Ofrezco este resumen, exclusivamente a modo de guía preeliminar y requiere ser ampliado.

También es importante reconocer que esta división del proceso en etapas, es útil para su enseñanza, pero no se da con igual claridad en la práctica.

ETAPAS

TECNICA

ROL DEL COACH

DINAMICA EMOCIONAL

Etapa de la IntroducciónObjetivo:

Identificación del quiebre

Afirmaciones Juicios

Mantenerlos separados

El coach decide si aborda el quiebre declarado o lo trasciende

Cierre: cuando se identifica el quiebre

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Etapa de la Interpretación
Objetivo:

Lo que se busca en ella es desplazarse del quiebre declarado hacia una interpretación de la estructura de coherencia quecaracteriza al coachee y que hace, primero, que la situación sea un quiebre para el y segundo, no pueda hacerse cargo del quiebre por sí solo.

Las preguntas básicas que el coach se hace a sí mismo son:

¿Qué tipo de observador es aquel para el cual esta situación es un quiebre?

¿Qué le impide observar lo que le permitiría hacerse cargo de la situación?

¿Qué le impide tomar acciones?Preguntas:

Información sobre los hechos
Sobre los juicios acerca de los hechos
Para chequear

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Preguntas

Al observador

Las que el coach se hace a sí mismo

Indagativo

***********************

Fundamentalmente Indagativo

Generar confianza y apertura

Sintonía emocional con el coachee

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Generar confianzaSintonía emocional con el coachee

ETAPAS
TECNICAS ROL DEL COACH
DOMINIO EMOCIONAL

¿Qué lo bloquea?

Falta de distinciones
Los 3 dominios

Juicios: a menudo lo que retiene al coachee es algún tipo de juicio maestro

Sobre sí mismo
Acerca del mundo
Sobre los otros
Estructura de temporalidad. ¿Cómo juzga el pasado, presente y futuro? (Resignación, aceptación,resignación y ambición)

El coach discrimina entre juicios maestros y juicios secundarios

Emocionalidad

¿Cuáles son estados de ánimo y emociones que caracterizan al coachee?

¿Le sirven al coachee esos estados emocionales para hacerse cargo de sus quiebres en forma efectiva?

?Coaching no se trata de dar respuestas. Se trata de hacer nuevas preguntas, A veces una buena pregunta es la...