Resumen para 1er parcial IPC C tedra Asti Vera Bosch

“El pensamiento científico”  Ludovico Geymonat:
Cap. I “Comienzos del pensamiento científico”:
La ciencia:
 Ludovico Geymonat investiga los cambios en la ciencia desde la antigüedad hasta la
revolución del S.XVII (modernidad).  en este período de tiempo hubo dos revoluciones.
o Primera revolución que continuó con las investigaciones anteriores.
o Otra revolución no continuista, que sucediódespués, y generó un cambio muy
fuerte en la visión de las ciencias en el mundo.
La ciencia no nace en Grecia originalmente, sino que, tiene sus raíces en Egipto y Babilonia.
 Geymonat investiga por qué se el asigna el origen de las ciencias a Grecia:
 GRAN NOVEDAD: Ellos impulsaron (mediante Pitágoras) la enseñanza de las
matemáticas de manera liberal: remontándose a los principios generales, yestudiando los problemas abstractamente y con inteligencia pura.
 Mediante la enseñanza liberal dio pie a la investigación científica AUTÓNOMA:
independiente de las cuestiones prácticas, es decir, ellos llevaban a cabo la
investigación por el hecho de coleccionar experiencias de la vida cotidiana.
o Buscaban el conocimiento teórico por sobre todo.
Jaspers:  ¿Por qué la gente filosofaba?
 Duda: Secuestionaban las cosas continuamente.
 Situaciones límite: Ej.: muerte o enfermedad que nos hacen reflexionar.
 Asombro: fenómeno que no cumple con lo que uno espera que pase nos asombra,
por lo tanto, queremos investigarlo.
Aristóteles habla del asombro:
Dice que:
 No basta sólo con asombrarse para iniciar una investigación científica.
 Para hacer ciencia no hay que permaneces inmóviles anteel asombro, hay que actuar.
(Pasar de la contemplación/estado pasivo de lo asombroso al de la acción/estado activo).
 La ciencia produce los medios necesarios para analizar lo asombroso.
Uno de los medios fue el lenguaje:
Lenguaje: sirvió para comunicar conocimiento de un individuo a otro.
Lenguaje común
Ineficaz. Ej.: porque había conceptos dentro del mismo que podían confundirse.
Entraba encrisis porque no era propicio para la investigación científica.  se necesitaba algo más
específico.  (luego los griegos desarrollaron un LENGUAJE MATEMÁTICO…)
Soluciones a esta crisis:
 Tratar de corregir el lenguaje
 Inventar uno nuevo con verdades absolutas.
Zenón dejó en evidencia los problemas conceptuales que dejaba el lenguaje común al explicar el
concepto del movimiento (Aquiles y latortuga).

Cap. IV “Por qué los griegos no tuvieron una ciencia física”:
Física para los griegos:
• La trataron con términos filosóficos generales.
• En la matemática habían conseguido un lenguaje técnico especial que permitió el
desarrollo de largas cadenas de argumentos regidos por leyes lógicas claramente
establecidas.
• No llega a formular conceptos que vayan más allá del sentido común.Contraposición conocimiento científico-conocimiento técnico:
C científico: verdadero en su generalidad y abstracción Por estas razones ambos se cerraron en sí mismos 
generando limitaciones en la ciencia griega.
C técnico: insuperable limitación y relatividad

Científico (verdadero en su generalidad y abstracción):
dejando de lado las experiencias concretas, perdiendo
conciencia de su propio carácterinstrumental.
Técnico (insuperable limitación y relatividad): miles de
observaciones sin respaldo teórico  no se podían llevar a
cabo progresos bien fundamentados.

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Se comparó los distintos desarrollos de la Astronomía (ciencia) y la medicina (técnica):
Astronomía  desarrolla su carácter científico.
Medicina  reconoce algunas inutilidades de la
astronomía.
Ciencia (instrumento: conocimientocientífico.)
Técnica (instrumento: conocimiento técnico/ arte.)
Conocimiento: lógico-deductivo, científico puro.
Conocimiento: técnico-`práctico.
Uso de la matemática para generar hipótesis
Las hipótesis generales son inútiles.  La vida
generales.
humana es bastante compleja como para ser resumida
en unas pocas fórmulas matemáticas.
Geymonat  Limitaciones de la ciencia griega:
 Ciencia griega...