RESUMEN PARCIAL DOS HISTORIA DE LA PSICO 1
Páginas: 14 (3424 palabras)
Publicado: 20 de mayo de 2015
LA ESCUELA PSICOLOGICA DE LA GESTALT
Es la contestación Alemana que recibió la psicología de Wundt.
Surgió como una alternativa al asociacionismo durante la primera mitad del siglo XX.
Recibió fuertes criticas desde la perspectiva conductivista (dominaban la psicología americana a partir de los años 20), ya que eran mas empíricos metodológicamente. Justamente se critico la escasa utilidadpráctica de muchos de los planteamientos de la Gestalt.
Su lema: “el todo no es igual a la suma de las partes”.
Wund: definió que los fenómenos se analizaran en sus elementos para su mejor estudio.
Descartes: “dividir cada una de las dificultades que examinase en tantas partes como fuera posible”.
Kant: nuestras más directas impresiones del mundo están medidas por el conocimiento previo (laposición gestaltista hubiera sido imposible sin este posicionamiento).
INFLUENCIA:
Escuela Austriaca: idea de que la psicología debia centrarse en el sujeto y no en los fenómenos perceptivos mas bien en los receptores sensoriales.
Ernst Mach: positivismo radical (los objetos mantienen una estructura reconocible desde cualquier punto de vista)
El termino GESTALT (forma o aspecto) fue acuñado porChristian von Ehrenfels quien ponía en manifiesto que algunas percepciones complejas no pueden ser divididas sin perder algunas de sus propiedades.
LA PERCEPCION GESTÀLTICA
El fundador de esta escuela fue MAX WERTHEIMER: se intereso por el estudio del movimiento aparente o fenómeno pi (consiste en que si dos luces se prenden y apagan alternativamente con un intervalo aproximado de 60 milisegundos seperciben como una sola luz que se mueve).
Explicaciones alternativas:
1. Se consideraba que el efecto podía deberse a que las personas movieran rápidamente los ojos de una luz a otra y esto produjese el efecto de movimiento. Wertheimer elimino esta explicación experimental.
2. Suponer que las personas realizamos una inferencia lógica inconsciente mientras observamos las luces: si la luz estabaen un sitio y ahora esta en otro, debe haberse movido.
El mayor énfasis de esta escuela estuvo en la PERCEPCION y en el pensamiento, pero también se aplico a otros campos de estudio.
BORING: organización perceptiva:
1. Ley de PROXIMIDAD: los elementos que están juntos tienden a percibirse conjuntamente como objetos o grupos coherentes.
2. Ley de SIMILITUD: los objetos que son semejantes entresu tienden a considerarse como parte de la misma forma.
3. Ley de CONTINUIDAD: tendemos a percibir los elementos como si siguieran una dirección determinada.
4. Ley de CIERRE: tendemos a cerrar un espacio completando los contornos e ignorando los huecos de las figuras.
5. Ley de la BUENA FORMA: organizamos los estímulos en figuras tan simples y bien trazadas como sea posible.
6. Ley deFIGURA-FONDO: los objetos tienden a percibirse separadas del fondo.
EL ESTUDIO DEL PENSAMIENTO
KOHLER:
Investigaciones sobre el pensamiento de los chimpancés (mecanismos de resolución de problemas en estos primates).
Extendió la teoría de la Gestalt al campo de los procesos cognitivos superiores.
Sus experimentos pueden considerarse una respuesta al punto de vista asociacionista que reflejaba lasinvestigaciones de Thorndick con gatos en cajas problema.
Pensaba que la resolución de un problema depende de la capacidad del sujeto para obtener una visión global de todo el problema.
Introdujo un término utilizado desde entonces en la psicología de la resolución de problemas. El INSIGHT es una reestructuración del problema que hace ver clara de repente la resolución.
WERTHEIMER:
Pensamientoproductivo.
DUNCKER:
Descubrió el fenómeno de la fijación funcional (las personas tendemos a pensar en los objetos solo para la utilidad para la que han sido concebidos y encontramos dificultades para valernos de ellos para otros fines).
KURT LEWIN:
Se baso en las ideas de la física contemporánea, concretamente en el concepto de campo de fuerza.
Los seres humanos trataban de mantener el...
Es la contestación Alemana que recibió la psicología de Wundt.
Surgió como una alternativa al asociacionismo durante la primera mitad del siglo XX.
Recibió fuertes criticas desde la perspectiva conductivista (dominaban la psicología americana a partir de los años 20), ya que eran mas empíricos metodológicamente. Justamente se critico la escasa utilidadpráctica de muchos de los planteamientos de la Gestalt.
Su lema: “el todo no es igual a la suma de las partes”.
Wund: definió que los fenómenos se analizaran en sus elementos para su mejor estudio.
Descartes: “dividir cada una de las dificultades que examinase en tantas partes como fuera posible”.
Kant: nuestras más directas impresiones del mundo están medidas por el conocimiento previo (laposición gestaltista hubiera sido imposible sin este posicionamiento).
INFLUENCIA:
Escuela Austriaca: idea de que la psicología debia centrarse en el sujeto y no en los fenómenos perceptivos mas bien en los receptores sensoriales.
Ernst Mach: positivismo radical (los objetos mantienen una estructura reconocible desde cualquier punto de vista)
El termino GESTALT (forma o aspecto) fue acuñado porChristian von Ehrenfels quien ponía en manifiesto que algunas percepciones complejas no pueden ser divididas sin perder algunas de sus propiedades.
LA PERCEPCION GESTÀLTICA
El fundador de esta escuela fue MAX WERTHEIMER: se intereso por el estudio del movimiento aparente o fenómeno pi (consiste en que si dos luces se prenden y apagan alternativamente con un intervalo aproximado de 60 milisegundos seperciben como una sola luz que se mueve).
Explicaciones alternativas:
1. Se consideraba que el efecto podía deberse a que las personas movieran rápidamente los ojos de una luz a otra y esto produjese el efecto de movimiento. Wertheimer elimino esta explicación experimental.
2. Suponer que las personas realizamos una inferencia lógica inconsciente mientras observamos las luces: si la luz estabaen un sitio y ahora esta en otro, debe haberse movido.
El mayor énfasis de esta escuela estuvo en la PERCEPCION y en el pensamiento, pero también se aplico a otros campos de estudio.
BORING: organización perceptiva:
1. Ley de PROXIMIDAD: los elementos que están juntos tienden a percibirse conjuntamente como objetos o grupos coherentes.
2. Ley de SIMILITUD: los objetos que son semejantes entresu tienden a considerarse como parte de la misma forma.
3. Ley de CONTINUIDAD: tendemos a percibir los elementos como si siguieran una dirección determinada.
4. Ley de CIERRE: tendemos a cerrar un espacio completando los contornos e ignorando los huecos de las figuras.
5. Ley de la BUENA FORMA: organizamos los estímulos en figuras tan simples y bien trazadas como sea posible.
6. Ley deFIGURA-FONDO: los objetos tienden a percibirse separadas del fondo.
EL ESTUDIO DEL PENSAMIENTO
KOHLER:
Investigaciones sobre el pensamiento de los chimpancés (mecanismos de resolución de problemas en estos primates).
Extendió la teoría de la Gestalt al campo de los procesos cognitivos superiores.
Sus experimentos pueden considerarse una respuesta al punto de vista asociacionista que reflejaba lasinvestigaciones de Thorndick con gatos en cajas problema.
Pensaba que la resolución de un problema depende de la capacidad del sujeto para obtener una visión global de todo el problema.
Introdujo un término utilizado desde entonces en la psicología de la resolución de problemas. El INSIGHT es una reestructuración del problema que hace ver clara de repente la resolución.
WERTHEIMER:
Pensamientoproductivo.
DUNCKER:
Descubrió el fenómeno de la fijación funcional (las personas tendemos a pensar en los objetos solo para la utilidad para la que han sido concebidos y encontramos dificultades para valernos de ellos para otros fines).
KURT LEWIN:
Se baso en las ideas de la física contemporánea, concretamente en el concepto de campo de fuerza.
Los seres humanos trataban de mantener el...
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