RESUMEN PENSAMIENTO Y LENGUAJE

RESUMEN PENSAMIENTO Y LENGUAJE
El pensamiento se define como la capacidad propia del ser humano que le permite:
-Ordenar y clasificar contenidos de la experiencia.
- Establecer conexiones de significado y relaciones entre distintos fenómenos o hechos.
Se encarga de organizar, dirigir y estructurar el comportamiento. Y es uno de los “procesos cognoscitivos”.
Es un proceso interno, quenos permite ordenar cosas y relaciones para que sean más fáciles de concebir y nos permite combinar mentalmente sustitutos de la realidad, estableciendo relaciones entre ellos.
Sustitutos mentales: Los sustitutos mentales con los cuales trabaja el pensamiento son:
- Símbolos, imágenes y conceptos.
Símbolos: Sustitutos mentales de la realidad, se basan en la construcción personal de unsignificado a partir de una síntesis personal de la experiencia temprana con los mismos. No se pueden compartir y son inexpresables.
Imágenes: Representaciones perceptuales y acciones interiorizadas, se relacionan con experiencias personales y los objetos. Se trata de representaciones de la realidad de acuerdo a su carácter sensorial o plástico. (Una fotografía)
Conceptos: Son una ordenación progresiva dela realidad, organizan el conocimiento y la experiencia. Su función es abstraer las características esenciales de un objeto y ordenarlo en sectores, clases y categorías
Formación de conceptos: Es fundamental para que sea posible un pensamiento complejo y abstracto. Se desarrolla desde temprana edad. La experiencia y estimulación ambiental son fundamentales.
Para formar conceptos son esenciales doscondiciones:
- Se debe poder clasificar la realidad a través de percibir y abstraer los elementos comunes de los objetos y sucesos para construir generalizaciones.
- Lograr diferenciar elementos relevantes.
Solución de problemas: La solución de problemas consta de 4 etapas:
- Identificación: Consiste en entender de que se trata el problema y de qué manera puede ser abordado.- Preparación: Se desarrollan ideas generales con respuesta a la forma de abordar el problema.
- Producción: Se producen posibles soluciones, que se van construyendo mentalmente como hipótesis.
- Evaluación: Se decide si la solución es buena o no.
TEORIAS DEL PENSAMIENTO:
Pensamiento Perceptivo: Actividad mental basada en la presencia del objeto y sucesos implicados en la solución de unproblema.- Niños pequeños
Pensamiento Ideacional: Se basa en la existencia de una forma simbólica, que consiste en la abstracción de los rasgos esenciales de los objetos y de la realidad.
TEORIA DE PIAGET: Plantea que los niños pasan a través de etapas especificas conforme su intelecto y capacidad de percepción maduran.
Etapa Motora-Sensorial (0 a 2 años): Aprenden a manipular objetos aunque noentienden su permanencia. (Ejemplo de quitar juguete a niño).
Preoperacional (2-7 años): Cuando se entiende la permanencia del objeto. Es marcada por el egocentrismo (todos ven el mundo como ellos). Aumento de representaciones mentales y aptitudes simbólicas, así como el crecimiento del lenguaje.
Operaciones concretas (7-12 años): Inicio del asentamiento de conceptos abstractos. Disminución delpensamiento egocéntrico y capacidad de agrupar y realizar operaciones matemáticas.
Operaciones formales (12-15 años): Desarrollo de actividades sistemáticas y lógicas del razonamiento. Así como la utilización de hipótesis y de la idea causa-efecto.
LENGUAJE
El lenguaje humano es un sistema flexible de símbolos que nos permite comunicar
Nuestras ideas, pensamientos y sentimientos, el lenguaje humanoes semántico o con significado.



FUNCIONES DEL LENGUAJE

Entre las múltiples funciones del lenguaje, se encuentran:
-Ordenar la realidad, permitir la expresión de ideas, necesidades y sentimientos.
-Regular la acción y ser mediador del comportamiento e interacción entre las personas.

LA FUNCIÓN DEL LENGUAJE COMO VEHICULO DEL PENSAMIENTO

Esta función tiene por objeto transmitir una realidad...