Resumen Piaget primer y segundo estadio sensoriomotriz

Sensoriomotor:
Primer estadio:
El niño presenta reflejos con los que esta dotado desde el nacimiento. Las reacciones de las primeras semanas son: los reflejos de succion y presión, los gritos y fonaciones, los gestos y actitudes de los brazos, de la cabeza o del tronco.
Plantea que casi desde el nacimiento hay conducta, en el sentido de la reacción total del individuo y no solamente laaparición de un juego de automatismo particulares o locales relacionados entre ellos únicamente desde dentro.
Reflejos de succion: a partir de la sistematización de su funcionamiento, sus observaciones permiten comprender como un sistema de puros reflejos puede constituirse en conducta psicologica.
Es un montaje hereditario que funciona desde el nacimiento, sea bajo la influencia de movimientosimpulsivos difusos o bajo la influencia de un excitante externo.
El contacto con el medio no solamente produce el resultado de desarrollar el reflejo sino también los coordina.
La asimilación se manifiesta mediante una necesidad creciente de repiticion, que caracteriza al ejercicio del reflejo (asimilación funcional) y a través de esta especie de reconocimiento enteramente practico o sensoriomotorque permite al niño adaptarse a los diferentes objetos con los que sus labios entran en contacto (asimilación recognoscitiva y generalizadora).
La necesidad de repetición por si solo es muy significativa.
Reacción circular (Baldwin): la repetición de una conducta adquirida o a punto de adquirirse.
En la acción continuada del acto completo de la succion en el vacio hay una tendencia a larepetición, que es una repetición acumulativa. Esta necesidad de repetición no es sino uno de los aspectos de un proceso mas general que califica de asimilación, ya que la tendencia del reflejo es la de reproducirse, incorpora a si mismo todo objeto susceptible de desempeñar el oficio de excitante.
Asimilación generalizadora: la incorporación de objetos cada vez mas variados al esquema del reflejo.Sostiene que el recién nacido incorpora de golpe al esquema global de la succion un numero de objetos cada vez masa variados, de donde deriva el aspecto generalizador del proceso de asimilación. También distingue una asimilación cognitiva: cuando el niño reconoce el pezón de otros objetos. Implica un inicio de diferenciación y de reconocimiento. Y la repetición del reflejo conduce a una asimilacióngeneral y generalizadora de las cosas en su actividad.
La asimilación propia de la adaptación refleja se presenta bajo 3 formas: repetición acumulativa, generalización de la actividad con incorporación de nuevos objetos a este funcionamiento y finalmente reconocimiento motor.
El aprendizaje relacionado con el mecanismo reflejo en oposición con las adquisiciones debidas a los habitos, presentala particularidad de no retener nada de lo exterior al mecanismo mismo.
Hay acomodacion porque sin retener nada del medio en cuanto tal, el mecanismo reflejo necesita del medio. Hay asimilación porque a través de su mismo ejercicio, se incorpora todo objeto susceptible de alimentarlo y discrimina incluso esos objetos gracias a la identidad de las actividades diferenciales que provocan. Hayorganizacion en cuanto que ésta es el aspecto interno de esta adaptación progresiva.
La asimilación es el hecho primero de la vida psíquica. Explica el hecho primitivo generalmente admitido como el mas elemental de la vida psíquica: la repetición.
Esquema de asimilación: la necesidad manifiesta la constriccion que siente el organismo u órgano cualquiera de utilizar un dato exterior con vistas a sufuncionamiento. El hecho primero no es la necesidad sino los esquemas de asimilación cuyo aspecto introspectivo cosntituye.
Segundo estadio: primeras adaptaciones adquiridas y la reacción circular primaria
Los procesos reflejos se integran progresivamente a las actividades corticales. Estas nuevas adaptaciones constituyen lo que se designa como asociaciones adquiridas, de habitos o de reflejos...