resumen pisco desarrollo 2013
Páginas: 39 (9549 palabras)
Publicado: 7 de octubre de 2015
Resumen recuperado de: http://piscdesa.blogspot.com/
20/ABR/2013
La Pe tal como la conocemos hoy comienza siendo una Psic del niño.El objeto de estudio de la pE está constituido po rlo sprocesos de cambio psicologico que ocurren en las personas a lo largo de su vida...finalmente, al describir y explicar los procesos de cambio individual y las diferencias inter-individuales, la psic Evolutivasuministra las bases para intervenir sobre el desarrollo, enriquecerlo,y optimizarlo.El Desarrollo Ontogenetico es un concepto central de la PE, es un proceso invisible.El Desarrollo es progresivo, irreversible, dinámico, algo a desplegarse ( habilidades y potencialidades) En el proceso de desarrollo es posible inferir leyes, y la PE las identifica e interpreta.La evidencia acumulada por la PEpermite anticipa la ocurrencia de fenomenos para cada momento evolutivo.La noción de Desarrollo, es discriminable de otras nociones conexas como ser la de creciimiento y la de evolucion.CRECIMIENTO: es entendido como aumento de cantidad sin implicar lo cualitativo.refiere a cambio cuantitativo.La idea de EVOLUCION esta adscripta al Desarrollo FILOGENETICO, o sea desarrollo de la especio, lo biologico,da cuenta de una transformacion que trasciende lo Cualitativo en tanto el cambio implica ruptura de la logica del proceso de variabilidad,pasando a un nuevo dispositivo transformacional donde se altera la estructura y homeostasis del proceso de desarrollo.El DESARROLLO Es CUALITATIVO, implica diferenciación.
LA DIFERENCIACION prepara el terreno para otro sub-proceso inherente al desarrollo: LAESPECIALIZACION ESPECIALIZACION: proceso que produce la fijacion de unpotecial.INTEGRACION: refiere a la cooperación y mutua compenetración entre las funciones.
Dentro del Desarrollo hay 2 procesos que están articulados entre si::
1. PROGRAMA GENETICO
2. MODELO AMBIENTAL
Ambos producen efectos en el desarrollo.Existen ciertas disposiciones básicas. estables, que no pueden ser modificadas porningun estimulo externo; lo innato, lo prfijado.
DISPOSICIONES ESTABLES:SOn las capas psiquicas más profundas,lo innato.DISPOSICIONES INESTABLESSon las que cambian, son modificables por el medio,Por ej: la inteligencia varía por lo ambiental.
Desarrollo de las potencialidades:
1. ESTIMULO
2. 2.EXPERIMENTACION
El Programa Genético y El Modelo AMbiental, se producen mutuamente.
CONDUCTA:Laconducta es un conjunto de respuesta ssignificativas por las cuales un ser vivo en situacion integra las tensiones que amenazan la unidad y el equilibrio del organismo.Es todas las manifestaciones del ser humano...su presentación.Para carrasco la conducta es cualquier manifestación que el ser exterioriza.
Ej. alzar el brazo puede ser una conducta, cerrar el puño, otra, pero si alzo el brazo y cierroel puño JUNTO a otras personas en una manifestacion publica, se trata de un COMPORTAMIENTO claramente definido.Es en realidad el cruce complejo de tensiones propias del momento evolutivo lo que define a la conducta de una manera y no de otra.COMPORTAMIENTO: tiene Intencionalidad.Es un significante que su vez un significado.Vale la intencionalidad para poder cambiar una Conducta en elComportamiento.CONDUCTA: toda manifestación que se exterioriza.Son actos de Imitación
Las Conductas y los comportamientos , se presentanteniendo un orden prestablecido para cada una de las especies en el tiempo.Siempre en cada especie existe la APARICION FIJA,en un periodo cronologicamente tambien fijo, de un tipo de Conducta.
Bleger propone 3 campos de conducta: la mente, el cuerpo y el mundoexterno.Serían como circulos concentricos al modo de los que se producen al hundirse un objeto en una superficie liquida.Propone denominar conductas concretas a aquellas que aparecen en el mundo externo y en el cuerpo, conductas simbolicas a las relativas a los fenomenos mentales.CONSIDERACIONES DE LA CONDUCTA:
1. Es funcional en tanto tiene por finalidad resolver tensiones.
2. Implica siempre conflicto o...
20/ABR/2013
La Pe tal como la conocemos hoy comienza siendo una Psic del niño.El objeto de estudio de la pE está constituido po rlo sprocesos de cambio psicologico que ocurren en las personas a lo largo de su vida...finalmente, al describir y explicar los procesos de cambio individual y las diferencias inter-individuales, la psic Evolutivasuministra las bases para intervenir sobre el desarrollo, enriquecerlo,y optimizarlo.El Desarrollo Ontogenetico es un concepto central de la PE, es un proceso invisible.El Desarrollo es progresivo, irreversible, dinámico, algo a desplegarse ( habilidades y potencialidades) En el proceso de desarrollo es posible inferir leyes, y la PE las identifica e interpreta.La evidencia acumulada por la PEpermite anticipa la ocurrencia de fenomenos para cada momento evolutivo.La noción de Desarrollo, es discriminable de otras nociones conexas como ser la de creciimiento y la de evolucion.CRECIMIENTO: es entendido como aumento de cantidad sin implicar lo cualitativo.refiere a cambio cuantitativo.La idea de EVOLUCION esta adscripta al Desarrollo FILOGENETICO, o sea desarrollo de la especio, lo biologico,da cuenta de una transformacion que trasciende lo Cualitativo en tanto el cambio implica ruptura de la logica del proceso de variabilidad,pasando a un nuevo dispositivo transformacional donde se altera la estructura y homeostasis del proceso de desarrollo.El DESARROLLO Es CUALITATIVO, implica diferenciación.
LA DIFERENCIACION prepara el terreno para otro sub-proceso inherente al desarrollo: LAESPECIALIZACION ESPECIALIZACION: proceso que produce la fijacion de unpotecial.INTEGRACION: refiere a la cooperación y mutua compenetración entre las funciones.
Dentro del Desarrollo hay 2 procesos que están articulados entre si::
1. PROGRAMA GENETICO
2. MODELO AMBIENTAL
Ambos producen efectos en el desarrollo.Existen ciertas disposiciones básicas. estables, que no pueden ser modificadas porningun estimulo externo; lo innato, lo prfijado.
DISPOSICIONES ESTABLES:SOn las capas psiquicas más profundas,lo innato.DISPOSICIONES INESTABLESSon las que cambian, son modificables por el medio,Por ej: la inteligencia varía por lo ambiental.
Desarrollo de las potencialidades:
1. ESTIMULO
2. 2.EXPERIMENTACION
El Programa Genético y El Modelo AMbiental, se producen mutuamente.
CONDUCTA:Laconducta es un conjunto de respuesta ssignificativas por las cuales un ser vivo en situacion integra las tensiones que amenazan la unidad y el equilibrio del organismo.Es todas las manifestaciones del ser humano...su presentación.Para carrasco la conducta es cualquier manifestación que el ser exterioriza.
Ej. alzar el brazo puede ser una conducta, cerrar el puño, otra, pero si alzo el brazo y cierroel puño JUNTO a otras personas en una manifestacion publica, se trata de un COMPORTAMIENTO claramente definido.Es en realidad el cruce complejo de tensiones propias del momento evolutivo lo que define a la conducta de una manera y no de otra.COMPORTAMIENTO: tiene Intencionalidad.Es un significante que su vez un significado.Vale la intencionalidad para poder cambiar una Conducta en elComportamiento.CONDUCTA: toda manifestación que se exterioriza.Son actos de Imitación
Las Conductas y los comportamientos , se presentanteniendo un orden prestablecido para cada una de las especies en el tiempo.Siempre en cada especie existe la APARICION FIJA,en un periodo cronologicamente tambien fijo, de un tipo de Conducta.
Bleger propone 3 campos de conducta: la mente, el cuerpo y el mundoexterno.Serían como circulos concentricos al modo de los que se producen al hundirse un objeto en una superficie liquida.Propone denominar conductas concretas a aquellas que aparecen en el mundo externo y en el cuerpo, conductas simbolicas a las relativas a los fenomenos mentales.CONSIDERACIONES DE LA CONDUCTA:
1. Es funcional en tanto tiene por finalidad resolver tensiones.
2. Implica siempre conflicto o...
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