Resumen Plan de estudios



LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

MODALIDAD ESCOLARIZADA


RESUMEN PLAN DE ESTUDIOS Y ACUERDO 592


MATERIA: OPCIONAL 1 ANALISIS Y REFLEXION DEL ACUERDO 592


ELABORÓ:
LUPITA VÁZQUEZ AMARO.


ASESOR:
OSCAR EMILIO CARRANZA LEON.


SEGUNDO GRADO CUARTO SEMESTRE

CUAUTLANCINGO, PUE., ENERO DE 2015


Plan de estudios 2011:Educación Básica
Presentación
La RIEB culmina un ciclo de reformas curriculares en cada uno de los tres niveles que integra la educación básica que inicio en 2004 con la reforma de educación Preescolar, continuo en 2006 con el secundaria y en 2009 con la de primaria y, consolida a este proceso aportado a una propuesta formativa pertinente, significativa y congruente orientada al desarrollo decompetencias y centrada en el aprendizaje de los estudiantes.
La RIEB y en particular el plan de estudios 2011, representa un avance significativo en el propósito de contar con escuelas mejor proporcionadas y preparadas para atender las necesidades específicas del aprendizaje de cada estudiante.
Elevar la calidad de educación implica, mejorar el desempeño de todos los componentes del sistemaeducativo: docentes, estudiantes, padres de familia, tutores, autoridades, los materiales de apoyo y desde luego, el plan y los programas de estudio.
Con la promulgación del Artículo 3° Constitucional y la creación de la SEP, la educación y el sistema educativo se consolidaron como un motor para el desarrollo de la sociedad mexicana. Desde la fecha la educación pública ha enfrentado el reto de atenderuna demanda creciente y el imperativo de crecer en el servicio educativo.
Hoy día nuestro país construye y consolidad una sociedad de ciudadanos con derechos plenos, donde las personas y los colectivos cobran protagonismo y nuevas responsabilidades frente al Estado, diseñando propuestas que trascienden la formalidad de las estructuras y organizaciones gubernamentales, para convertirse en accionesincluyentes que expresan e integran a la sociedad.
La renovación del saber científico y tecnológico, el tránsito de una economía centrada en la producción del conocimiento ha denotado en reformas de fondo para los sistemas educativos nacionales. Reformas que consideran diagnósticos internos y experiencias internacionales.




PRINCIPIOS PEDAGOGICOS QUE SUSTENTAN EN PLAN DE ESTUDIOS
Losprincipios pedagógicos son condicionales para la implantación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de aprendizajes y la mejora educativa.
1.- Centrar la atención en los estudios y en sus procesos de aprendizaje
El centro y el referente fundamental del aprendizaje es el estudiante, porque requiere generar su disposición y capacidad de continuar aprendiendo a lo largo desu vida, desarrollar habilidades superiores del pensamiento, pensar críticamente, comprender y explicar situaciones, manejar información, innovar y crear
2.- Planificar para potenciar el aprendizaje
La planificación es un elemento sustantivo de la práctica para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias.
El diseño de actividades de aprendizaje requieredel conocimiento de lo que se espera que aprendan los alumnos y de cómo lo aprende, las posibilidades que tiene para acceder a los problemas que se le plantean y que tan significativos son para el contexto en que se desenvuelven
3.- Generar ambientes de aprendizaje
Se denomina ambiente de aprendizaje al espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan elaprendizaje
En su construcción destacan los siguientes aspectos:
Aprendizajes que se espera logre el estudiante
Elementos del contexto
Materiales educativos
Las interacciones entre los estudiantes y el maestro

En el hogar como ambiente de aprendizaje. Los estudiantes y los padres de familia tienen un marco de intervención para apoyar las actividades académicas, al organizar el tiempo y el...