Resumen plan n2009
Páginas: 10 (2277 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2010
Plan de estudios 2009
Educación básica primaria
1.- LA EDUCACIÓN BASICA EN EL CONTEXTO INTERNACIONAL Y NACIONAL
Educación básica nos hace referencia a la educación obligatoria siendo estas: el preescolar, primaria y secundaria.
2.-PRINCIPALES RETOS PARA OFRECER EDUCACIÓN DE CALIDAD.
2.1-Ofrecer respuesta de calidad ante la creciente ante la creciente fragmentación demográfica y ladiversidad presente en el país.
Se busca lograr la cobertura universal de la educación básica. Ofreciendo espacios y oportunidades educativas a estas poblaciones con modalidades pertinentes para asegurar la calidad.
La fragmentación que existe en la población hara que las escuela con aulas multigrado se mantenga , o incluso se incremente en el panorama educativo nacional.
Debido a quemexico es un país multicultural y plurilingüe hay que atender la gran diversidad cultural y lingüística aunque esto implica un reto muy particular y hacerlo con calidad es mayor. Hace falta estrategias curriculares y de gestión escolar, maestros que hablen las lenguas maternas, materiales de apoyo que contribuyan a la mejora educativa, promoviendo una atención educativa intercultural y bilingüe.Asi mismo, se están incrementando la incorporación de niños hablantes de lenguas indígenas a escuelas primarias generales, debido a los procesos de migración local.
Debido a la fragmentación de las poblaciones rurales causada por la intensa migración hacia las poblaciones urbanas. El sistema educativo está atento al tipo de demandas que estas generan.
Para los alumnos que presentannecesidades educativas especiales, con o sin discapacidadse puso en marcha el Programa Nacional de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integracion Educativa, que promueve la igualdad en oportunidades.
El reto de atender con calidad educativa a las poblaciones vulnerables parte de un principio irrenunciable de equidad. La equidad en educación no significa igualar los servicios que seofrecen , significa lograr la misma calidad de resultados en poblaciones diferentes.
2.2 intensificar el combate en el rezago educativo
Hay dos tipos de rezago: el ligado a la escolaridad , que indica la proporción de la población que no ha concluido su educación básica, pero de acuerdo con su edad debía de haberlo hecho para esto se busca incrementar la eficiencia terminal y la capacidad deretención , evitando el abandono escolar y cuidando la calidad de los servicios.
El otro es el rezago en infraestructura y equipamiento escolar , este exite debido a l aampliacion de los servicios educativos y al rápido avance de la tecnología de la información y comunicación.
2.3 Elevar la calidad de la educación y el logro escolar con principios de equidad.
La evaluación del logroeducativo a travez de instrumentos de aplicación masiva para dar seguimiento y corregir las debilidades. Tomando en cuenta la renovación e implemenacion del currículo, las practicas de enseñanza, la gestión escolar, el tiempo efectivo en clase.
2.4 Articular curricularmente la educación básica
Dos referente:
Reforma de preescola: falta de condiciones en infraestructura, y la carencia derecursos humanos, condicione para cursar tres años , producción de material de apoyo didáctico, iniciación al uso de las tecnologías.
Reforma de secundaria: asegurar que todos los jóvenes de entre 12 y 15 años tengan acceso a la misma, concluyan y obtengan una formación pertinente y de calidad que permita ingresar al sistema de educación media superior.
3. ELEMENTOS CENTRALES EN LA DEFINICIONDEL NUEVO CURRICULO
3.1.La reforma de la educación preescolar
El niño tenga la oportunidad para continuar desarrollando las capacidades que ya poseen de pensamiento, lenguaje, relaciones interpersonales. Contribuye a la transformación y al mejoramiento de las practicas pedagógicas, desarrollen las competencias cognocitivas y socioafectivas que son la base para el aprendizaje...
Educación básica primaria
1.- LA EDUCACIÓN BASICA EN EL CONTEXTO INTERNACIONAL Y NACIONAL
Educación básica nos hace referencia a la educación obligatoria siendo estas: el preescolar, primaria y secundaria.
2.-PRINCIPALES RETOS PARA OFRECER EDUCACIÓN DE CALIDAD.
2.1-Ofrecer respuesta de calidad ante la creciente ante la creciente fragmentación demográfica y ladiversidad presente en el país.
Se busca lograr la cobertura universal de la educación básica. Ofreciendo espacios y oportunidades educativas a estas poblaciones con modalidades pertinentes para asegurar la calidad.
La fragmentación que existe en la población hara que las escuela con aulas multigrado se mantenga , o incluso se incremente en el panorama educativo nacional.
Debido a quemexico es un país multicultural y plurilingüe hay que atender la gran diversidad cultural y lingüística aunque esto implica un reto muy particular y hacerlo con calidad es mayor. Hace falta estrategias curriculares y de gestión escolar, maestros que hablen las lenguas maternas, materiales de apoyo que contribuyan a la mejora educativa, promoviendo una atención educativa intercultural y bilingüe.Asi mismo, se están incrementando la incorporación de niños hablantes de lenguas indígenas a escuelas primarias generales, debido a los procesos de migración local.
Debido a la fragmentación de las poblaciones rurales causada por la intensa migración hacia las poblaciones urbanas. El sistema educativo está atento al tipo de demandas que estas generan.
Para los alumnos que presentannecesidades educativas especiales, con o sin discapacidadse puso en marcha el Programa Nacional de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integracion Educativa, que promueve la igualdad en oportunidades.
El reto de atender con calidad educativa a las poblaciones vulnerables parte de un principio irrenunciable de equidad. La equidad en educación no significa igualar los servicios que seofrecen , significa lograr la misma calidad de resultados en poblaciones diferentes.
2.2 intensificar el combate en el rezago educativo
Hay dos tipos de rezago: el ligado a la escolaridad , que indica la proporción de la población que no ha concluido su educación básica, pero de acuerdo con su edad debía de haberlo hecho para esto se busca incrementar la eficiencia terminal y la capacidad deretención , evitando el abandono escolar y cuidando la calidad de los servicios.
El otro es el rezago en infraestructura y equipamiento escolar , este exite debido a l aampliacion de los servicios educativos y al rápido avance de la tecnología de la información y comunicación.
2.3 Elevar la calidad de la educación y el logro escolar con principios de equidad.
La evaluación del logroeducativo a travez de instrumentos de aplicación masiva para dar seguimiento y corregir las debilidades. Tomando en cuenta la renovación e implemenacion del currículo, las practicas de enseñanza, la gestión escolar, el tiempo efectivo en clase.
2.4 Articular curricularmente la educación básica
Dos referente:
Reforma de preescola: falta de condiciones en infraestructura, y la carencia derecursos humanos, condicione para cursar tres años , producción de material de apoyo didáctico, iniciación al uso de las tecnologías.
Reforma de secundaria: asegurar que todos los jóvenes de entre 12 y 15 años tengan acceso a la misma, concluyan y obtengan una formación pertinente y de calidad que permita ingresar al sistema de educación media superior.
3. ELEMENTOS CENTRALES EN LA DEFINICIONDEL NUEVO CURRICULO
3.1.La reforma de la educación preescolar
El niño tenga la oportunidad para continuar desarrollando las capacidades que ya poseen de pensamiento, lenguaje, relaciones interpersonales. Contribuye a la transformación y al mejoramiento de las practicas pedagógicas, desarrollen las competencias cognocitivas y socioafectivas que son la base para el aprendizaje...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.