Resumen "pobreza y educacion" de miguel bazdresch
Páginas: 2 (475 palabras)
Publicado: 2 de septiembre de 2012
EDUCACIÓN Y POBREZA : UNA RELACION CONFLICTIVA
El objetivo del presente articulo es dar un resumen del texto “Educación y Pobreza” de Miguel Bazdresch Parada, en el cual se busca la relación entreestos dos conceptos, y como se ve esta en la cotidianidad con ayuda de los aportes de la investigación educativa (IE).
Entendiendo la pobreza como “la falta de acceso o dominio de los requisitosbásicos para mantener un nivel de vida aceptable”, y la educación como “escolarización”, existen distintas teorías que buscan dar respuestas a si existe alguna relación entre estas y saber cuál es lacausante de la otra.
Una de estas teorías es la del “Capital humano” cuya teoría es : mayor educación proporciona mas capital humano, y dice que es imposible ofrecer oportunidades iguales a sociedadesdesiguales, esta teoría es la mas aplicada en México y a la que mayor importancia le da la IE, sin darle necesariamente la razón; la segunda es de la “Elección racional” que deja la calidad deeducación a libre elección del individuo dependiendo de sus capacidades económicas, quitándole la responsabilidad al estado; la tercera es la “Social-demócrata”, una versión modificada de la teoría delcapital humano, adicionando mayor apoyo gubernamental y mayor atención de la ciudadanía en el cumplimiento y la eficiencia de esta igualdad; por último, tenemos la “Marxista” cuya teoría dice que lapobreza no se resolverá con la educación, diciendo que la pobreza se acabará cuando el sistema social que la causa se acabe; las dos ultimas teorías se basan en dos finalidades: “educar para poder” y“educar para saber”.
A partir de las distintas teorías, mas específicamente en la de capital humano, investigadores mexicanos analizaron la situación de su país, obteniendo distintos resultados, afirmandoque en este país el hecho de tener menor capacidad económica, ser mujer, vivir en el campo o algún municipio, tener discapacidad física, ser indígena o graduarse en una escuela de segundo nombre...
El objetivo del presente articulo es dar un resumen del texto “Educación y Pobreza” de Miguel Bazdresch Parada, en el cual se busca la relación entreestos dos conceptos, y como se ve esta en la cotidianidad con ayuda de los aportes de la investigación educativa (IE).
Entendiendo la pobreza como “la falta de acceso o dominio de los requisitosbásicos para mantener un nivel de vida aceptable”, y la educación como “escolarización”, existen distintas teorías que buscan dar respuestas a si existe alguna relación entre estas y saber cuál es lacausante de la otra.
Una de estas teorías es la del “Capital humano” cuya teoría es : mayor educación proporciona mas capital humano, y dice que es imposible ofrecer oportunidades iguales a sociedadesdesiguales, esta teoría es la mas aplicada en México y a la que mayor importancia le da la IE, sin darle necesariamente la razón; la segunda es de la “Elección racional” que deja la calidad deeducación a libre elección del individuo dependiendo de sus capacidades económicas, quitándole la responsabilidad al estado; la tercera es la “Social-demócrata”, una versión modificada de la teoría delcapital humano, adicionando mayor apoyo gubernamental y mayor atención de la ciudadanía en el cumplimiento y la eficiencia de esta igualdad; por último, tenemos la “Marxista” cuya teoría dice que lapobreza no se resolverá con la educación, diciendo que la pobreza se acabará cuando el sistema social que la causa se acabe; las dos ultimas teorías se basan en dos finalidades: “educar para poder” y“educar para saber”.
A partir de las distintas teorías, mas específicamente en la de capital humano, investigadores mexicanos analizaron la situación de su país, obteniendo distintos resultados, afirmandoque en este país el hecho de tener menor capacidad económica, ser mujer, vivir en el campo o algún municipio, tener discapacidad física, ser indígena o graduarse en una escuela de segundo nombre...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.