Resumen Primeros Capitulo Desarollo Humano De Papalia

Lory L. Meléndez Maldonado M00-33-1921 PSIC 5050 Prof. A. Cardona

RESUMEN CAPITULOS 1 Y 2
Capítulo 1: El desarrollo del ser humano
Todo ser humano está atado a una serie de cambios que se presentan durante toda su vida, Por tanto, el desarrollo humano es el estudio de todo ese proceso por el cual el ser humano va pasando por etapas de maduración desde la concepciónhasta la muerte; es decir, un proceso para toda la vida (desarrollo del ciclo vital). Este proceso de desarrollo es sistemático (coherente y organizado) y adaptativo (su fin es enfrentar las condiciones internas y externas de la vida). Para conocer todos estos cambios, los científicos del desarrollo logran formar un papel súper importante, ya que a través de ellos se han reconocido varios trabajosque tienen implicación es en la crianza, educación, salud y políticas sociales.
Al igual que el desarrollo humano, la investigación ha ido desarrollándose, teniendo ahora como foco y/o meta la descripción, explicación, predicción e intervención. Se observa, se busca explicar el fenómeno para así poder predecir alguna necesidad de tratamiento para de esta manera poder intervenir y poder ayudar,de ser necesario, a un desarrollo de calidad para cada ser humano.
El desarrollo humano está dividido por etapas, las cuales son producto de un constructo social. El libro presenta ocho etapas reconocidas y aceptadas mayormente en la sociedades occidentales, Las mismas son: prenatal (concepción al nacimiento), lactancia e infancia (nacimiento a tres años), niñez temprana (tres a seis años),niñez media (seis a once años), adolescencia (11 a alrededor de 20 años), adultez temprana (20 a 40 años), adultez media (40 a 65 años) y adultez tardía (65 años en adelante).
Al igual que se agrupan las etapas para así poder tener un marco de referencia y conocer similitudes; estas logran presentar las diferencias individuales de cada ser humano. Estas diferencias pueden verse afectadas porfactores de herencia (rasgos y características heredadas por sus padres biológicos), ambiente (totalidad de las influencias sobre el desarrollo que no son hereditarias, sino fruto de la experiencia) y maduración (desenvolvimiento de una secuencia natural de cambios físicos y conductuales). El ambiente que rodea cada ser humano influencia de sobremanera el desarrollo de este, en primer lugar seencuentra la familia, existe la familia nuclear, que es la familia inmediata, con uno o los dos padres y sus hijos; y la familia extendida conformada por los familiares más distantes (tíos, primos, abuelos, etc.). Otras influencias en el desarrollo son la posición socioeconómica, el vecindario, la cultura, raza y etnia; con esto pueden surgir los factores de riesgo en el desarrollo, los cuales aumentan laprobabilidad de un resultado negativo del mismo.
Dentro de todas estas influencias del desarrollo es importante reconocer las semejanzas y diferencias para cada individuo. De esta forma se reconocen ya las influencias normativas (aquellos sucesos del entorno que afectan de manera semejante a varias personas de un grupo de edad determinado) y las influencias no-normativas (aquellas que ocurreny que tienen un gran efecto en la vida de un individuo).
Por otro lado, se reconoce el fenómeno de impronta, descubierto por el zoólogo austriaco K. Lorenz, con el experimento en el que unos patitos al salir del cascaron le siguieron a él. La impronta es el resultado de una predisposición para aprender, por lo mismo se reconoce el periodo crítico en el cual un suceso o su ausencia tiene unefecto concreto en el desarrollo. Estos cambios van también de la mano a la plasticidad (margen de modificación de desempeño) en el cual se ve también periodos sensibles (momentos en el desarrollo en los cuales una persona está más abierta a ciertas experiencias).
También se presenta el desarrollo del ciclo vital según P. Baltes, el cual detalla unos principios que sirven para el estudio del...