resumen programa espa ol

¿ Programa de Español? ¿Qué se pretende? ¿De qué manera?
22 agosto 2012 por humbertocueva

SÍNTESIS
PROGRAMA DE ESPAÑOL 2011
SECUNDARIA
El Programa de Español 2011 para la educación secundaria plantea propósitos orientados a ampliar las capacidades lingüísticas y comunicativas de los alumnos de secundaría.
Establece que los alumnos:
Amplíen su capacidad de comunicación, aportando, compartiendo yevaluando información en diversos contextos.
Amplíen su conocimiento de las características del lenguaje oral y escrito en sus aspectos sintácticos, semánticos y gráficos, y lo utilicen para comprender y producir textos.
Interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de lectura y escritura en función de sus propósitos.
Valoren lariqueza lingüística y cultural de México, y se reconozcan como parte de una comunidad cultural diversa y dinámica.
Expresen y defiendan sus opiniones y creencias de manera razonada, respeten los puntos de vista de otros desde una perspectiva crítica y reflexiva, utilicen el diálogo como forma privilegiada para resolver conflictos, y sean capaces de modificar sus opiniones y creencias ante argumentosrazonables.
Analicen, comparen y valoren la información que generan los diferentes medios de comunicación masiva, y tengan una opinión personal sobre los mensajes que éstos difunden.
Conozcan, analicen y aprecien el lenguaje literario de diferentes géneros, autores, épocas y culturas, con el fin de que valoren su papel en la representación del mundo; comprendan los patrones que lo organizan y lascircunstancias discursivas e históricas que le han dado origen.
Utilicen el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal para reconstruir la ex- periencia propia y crear textos literarios.
Utilicen los acervos impresos y los medios electrónicos a su alcance para obtener y seleccionar información con propósitos específicos.
ESTÁNDARES DE ESPAÑOL
El Programa de Español plantea expectativas entérminos de estándares: conocimientos y habilidades que al concluir el tercer grado de Educación Secundaria los estudiantes deberán saber y saber hacer en la asignatura de Español. Los estándares contemplan categorías: procesos de lectura, producción de textos escritos,participación en eventos comunicativos orales, conocimiento del funcionamiento y uso del lenguaje; y, actitudes hacia el lenguaje.Las siguientes competencias específicas de la asignatura contribuyen al desarrollo de las competencias para la vida y al logro del perfil de egreso de la educación básica:
COMPETENCIAS DE ESPAÑOL
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender;
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas;
Analizar la información y emplear el lenguaje para latoma de decisiones;
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos.
ENFOQUE
El enfoque de las prácticas sociales del lenguaje permite que las mencionadas competencias se incorporen a contextos significativos para los alumnos. La implementación en el aula de estas prácticas sociales del lenguaje toma forma por medio de proyectos didácticos. Se plantean catorce prácticas dellenguaje para cada grado escolar, dichas prácticas están organizadas en cinco bloques de tres proyectos cada uno, excepto el quinto que sólo plantea dos.
El lenguaje en el aula.
Las prácticas de lenguaje que el Programa plantea:
Implican un propósito comunicativo
Están vinculadas con el contexto social de comunicación.
Consideran a un destinatario o destinatarios concretos.
Consideran el tipo detexto involucrado.
El trabajo por proyectos didácticos
El lenguaje se adquiere en la interacción social, mediante la participación en actos de lectura y escritura, en intercambios orales variados, plenos de significación para los individuos cuando tienen necesidad de comprender lo producido por otros o de expresar aquello que consideran importante. Para dar sentido al aprendizaje de las...