Resumen Programas De Orientación


PRÁCTICA Nº 6: Unidad didáctica intercultural (“El invierno”):
Contexto cultural en el que se encuentras estos niños.
Para establecer los objetivos primeramente hay que destacar lasnecesidades que tienen tanto individuales como en grupo. Estas tienen que ver con necesidades de intelectuales, físicas, social y estética.
Objetivos que tienen que ver con la adquisición dehabilidades motoras, emocionales, lingüísticas y sociales.
Las competencias tanto específicas como generales que adquieres los niños en esta actividad son:
-General: La habilidad social para comenzar aintegrarse en un contexto cultural ajeno con energía y éxito, porque solo si triunfan en nuestra sociedad podrán aportar de manera afectiva los contenidos culturales de sus comunidades deorigen.
-Específica: De desarrollo madurativo, de identificación de sensaciones corporales y experiencia del medio y de adaptación y aportaciones a la cultura de acogida.
Actividades basadas en eljuego motor grueso, que aporten movimientos para cumplir los objetivos propuestos.
PRÁCTICA Nº 17: Expresión oral:
Niños con dificultades en el lenguaje y otras áreas de desarrollo, a los cualesse les interviene con orientaciones tutoriales, con la colaboración de la familia y si hace falta con médicos, psicólogos o sociales.
Teniendo en cuenta los datos personales del niño/a se haceun informe de las circunstancias que surgen en determinadas situaciones, para detectar los problemas.
Como objeto estimular funcionalmente su expresión y comprensión, favorecer suparticipación en actividades colectivas, partiendo de sus necesidades e interés vitales mediante vivenciación corporal y con apoyo audio-visual (para la percepción visual). También atender sus necesidadessociales y estimular su desarrollo madurativo, prestar atención a las normas básicas de higiene y normas usuales de trato.
Actividades de situaciones cotidianas, creativas e imaginativas.