Resumen Propedeutico Unad
Páginas: 19 (4582 palabras)
Publicado: 22 de julio de 2012
1. Estudio Independiente en la educación a distancia
Modalidad que permite llevar a cabo las actividades para la formación académica, sin acudir de manera presencial a un salón de clases. Basada en el uso de Internet, permitiendo la transmisión y el intercambio de información en todo tipo de formatos (documentos, imágenes, audio), así como el uso de correo electrónico, chat, foros, tutorialesinteractivos, bases de datos en línea.
2.1. Antecedentes de la educación a distancia
1998 - UNESCO ayuda a transformar la educación utilizando las TICS
2.2. La educación a distancia en México y la UnAD
inicialmente dirigido a adultos de los principales centros urbanos del país, para insertarlos al mercado laboral.
La Escuela Bancaria y Comercial (1939).
El InstitutoFederal de Capacitación del Magisterio (1947).
Los Centros de Educación de Adultos (1968).
Open University del Reino Unido (1969) - pionera de educación a distancia
Athabasca University de Canadá (1970)
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de España.
El Sistema de Universidad Abierta de la UNAM (1972).
Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD)(1980)Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) de Colombia (1981)
Universitat Oberta de Catalunya(UOC) en España (1994)
bibliotecas y herramientas electrónicas, modelos académicos e innovación educativa.
Espacio Común de Educación Superior (ECOES) (2004)
Educación Superior Abierta y a Distancia (UnAD) de México (2009)
La UnAD pertenece a la Subsecretaría de Educación Superior de la SEP.Su objetivo es aprovechar las ventajas de la tecnología para ponerlas al servicio de los mexicanos que desean concluir sus estudios. Buscando posicionarse como una institución educativa de calidad que contribuya a alcanzar el futuro deseable para nuestro país.
Características: flexibilidad - autogestión para planificar el trabajo y dosificarlo de acuerdo a nuestras necesidades, sin descuidar elprograma de casa asignatura; personalización - se cuenta con atención personalizada, de acuerdo a nuestras necesidades y requerimientos; interacción - siempre es directa y constructiva con el facilitador y compañeros; recursos didácticos - sirven para la construcción del aprendizaje (libros, antologías, guías de estudio, etc.); personal académico - personas encargadas de guiar y orientar nuestroaprendizaje.
2.3.1. Actores y sus funciones
Tutor - académico o profesional que dispone de conocimientos en entornos virtuales de aprendizaje, para brindarte atención en todos los aspectos relacionados con tu formación e integración dentro de la comunidad, así como incentivarte para finalizar tus estudios.
Facilitador - conoce a fondo los contenidos de tus materias, contenidosprediseñados, instrumentos de evaluación e instrumentos tecnológicos del aula virtual, ejercen las funciones de guía y estímulo.
2.3. Estudio independiente
El contenido de las asignaturas ha sido “mediatizado” (a través de Internet), el alumno debe definir de forma autónoma las estrategias para abordar los contenidos, organizar su tiempo y aprovechar los recursos para aprender mejor.El estudiante realiza un estudio autodirigido y reflexiona sobre su forma de estudio y los productos que obtiene; regula su proceso, planea su tiempo. utiliza destrezas para acceder a la información, investiga, organiza y resuelve problemas de acuerdo con el programa que se le presente.
Características del Alumno: principal involucrado en el proceso de su aprendizaje; responsable de sí mismo;tiene la capacidad para desarrollar habilidades del pensamiento; se informa de las actividades que tiene y planea tiempos para cumplirla; trabaja en equipo y es cooperativo; no se queda con duda, es crítico y busca información para expandir conocimientos; le gusta la lectura, propiciando el desarrollo de su capacidad crítica y creativa; es respetuoso de las normas de comportamiento; tiene la...
Modalidad que permite llevar a cabo las actividades para la formación académica, sin acudir de manera presencial a un salón de clases. Basada en el uso de Internet, permitiendo la transmisión y el intercambio de información en todo tipo de formatos (documentos, imágenes, audio), así como el uso de correo electrónico, chat, foros, tutorialesinteractivos, bases de datos en línea.
2.1. Antecedentes de la educación a distancia
1998 - UNESCO ayuda a transformar la educación utilizando las TICS
2.2. La educación a distancia en México y la UnAD
inicialmente dirigido a adultos de los principales centros urbanos del país, para insertarlos al mercado laboral.
La Escuela Bancaria y Comercial (1939).
El InstitutoFederal de Capacitación del Magisterio (1947).
Los Centros de Educación de Adultos (1968).
Open University del Reino Unido (1969) - pionera de educación a distancia
Athabasca University de Canadá (1970)
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de España.
El Sistema de Universidad Abierta de la UNAM (1972).
Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD)(1980)Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) de Colombia (1981)
Universitat Oberta de Catalunya(UOC) en España (1994)
bibliotecas y herramientas electrónicas, modelos académicos e innovación educativa.
Espacio Común de Educación Superior (ECOES) (2004)
Educación Superior Abierta y a Distancia (UnAD) de México (2009)
La UnAD pertenece a la Subsecretaría de Educación Superior de la SEP.Su objetivo es aprovechar las ventajas de la tecnología para ponerlas al servicio de los mexicanos que desean concluir sus estudios. Buscando posicionarse como una institución educativa de calidad que contribuya a alcanzar el futuro deseable para nuestro país.
Características: flexibilidad - autogestión para planificar el trabajo y dosificarlo de acuerdo a nuestras necesidades, sin descuidar elprograma de casa asignatura; personalización - se cuenta con atención personalizada, de acuerdo a nuestras necesidades y requerimientos; interacción - siempre es directa y constructiva con el facilitador y compañeros; recursos didácticos - sirven para la construcción del aprendizaje (libros, antologías, guías de estudio, etc.); personal académico - personas encargadas de guiar y orientar nuestroaprendizaje.
2.3.1. Actores y sus funciones
Tutor - académico o profesional que dispone de conocimientos en entornos virtuales de aprendizaje, para brindarte atención en todos los aspectos relacionados con tu formación e integración dentro de la comunidad, así como incentivarte para finalizar tus estudios.
Facilitador - conoce a fondo los contenidos de tus materias, contenidosprediseñados, instrumentos de evaluación e instrumentos tecnológicos del aula virtual, ejercen las funciones de guía y estímulo.
2.3. Estudio independiente
El contenido de las asignaturas ha sido “mediatizado” (a través de Internet), el alumno debe definir de forma autónoma las estrategias para abordar los contenidos, organizar su tiempo y aprovechar los recursos para aprender mejor.El estudiante realiza un estudio autodirigido y reflexiona sobre su forma de estudio y los productos que obtiene; regula su proceso, planea su tiempo. utiliza destrezas para acceder a la información, investiga, organiza y resuelve problemas de acuerdo con el programa que se le presente.
Características del Alumno: principal involucrado en el proceso de su aprendizaje; responsable de sí mismo;tiene la capacidad para desarrollar habilidades del pensamiento; se informa de las actividades que tiene y planea tiempos para cumplirla; trabaja en equipo y es cooperativo; no se queda con duda, es crítico y busca información para expandir conocimientos; le gusta la lectura, propiciando el desarrollo de su capacidad crítica y creativa; es respetuoso de las normas de comportamiento; tiene la...
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