Resumen psicología

Origen de la psicología y cambio en los años:
Para hallar el origen de la moderna Psicología, hay que remontarse a la etapa mitológica del pensamiento humano y a los grandes filósofos griegos, como Platón o Aristóteles.
En la creación de las grandes escuelas psicológicas encontramos la influencia de dos corrientes antagónicas dentro de la filosofía, como son: el racionalismo (piensa que elconocimiento tiene que ver con la razón) y el asociacionismo (piensa que asocia dos cosas).
En el siglo 19 comienza la preocupación por hacer de la psicología una ciencia experimental, a partir de la creación de la psicofísica.
El recién pasado siglo 20 se va a caracterizar por la creación de diferentes escuelas psicológicas que se diferencian tanto por su objeto de estudio dentro de la psicologíacomo por el método empleado.
Hoy en día aun persiste la herencia del siglo anterior. No obstante cada vez es mayor la tendencia al acercamiento entre las diversas escuelas y al eclecticismo entre los profesionales de la psicología.
Individuo: en latín significa in-divisum, es decir que no se puede dividir. Son todos los seres vivos, ser individuo supone unidad y distinción del resto. Tiene dosaspectos: organismo y psiquismo.
Organismo: se refiere a las funciones biológicas y fisiológicas.
Psiquismo: como se comporta.
Personalidad: la personalidad es la manera única del funcionamiento psíquico.
Permite al individuo actuar por si mismo y a su manera. Es el conjunto de pautas de conducta actuales y que residen en un individuo y se trasladan por herencia.
Surge con la fusión de loadquirido y hereditario, es un estilo de vida que permite actuar, sentir y reaccionar de la manera que uno elige. Cada uno desarrolla su personalidad según sus experiencias vividas, de allí surge la forma de reaccionar y actuar de cada uno.
Teoria de la Gestalt: A principios del siglo XX (1912) un psicólogo alemán llamado wertheimer junto a sus dos colegas, Kohler y Kofka hicieron experimentossobre como percibíamos nosotros, los humanos, elementos como si fueran formas complejas. Se dieron cuenta que nosotros tendemos a primero fijarnos en esos elementos en forma completa y compleja y luego los analizamos como si fueran simples.
Elaboraron una serie de leyes para explicar la percepción de los elementos en cuanto a sus formas, posiciones, etc.
#Proximidad: los elementos que están mascerca entre si, tienden a alejarse de los otros.
#Similitud: se agrupan los elementos que son similares, diferenciándose de los otros.
#Cierre: se agrupan los elementos formando figuras completas.
#Simplicidad: las percepciones ambiguas se analizan de la forma más simple.
#Simetría: se percibe una figura coherente a pesar del espacio entre las figuras iguales.
#Continuidad: los elementostienden a agruparse de manera que se haga mínimo el cambio.
#Ley de fin común: los elementos que se desplazan en la misma dirección tienden a ser vistos como un grupo
#Ley de figura-fondo: primero se percibe lo mas próximo y luego lo que esta mas lejos.
Conductismo:
El conductismo postula que la conducta es adquirida y que no surge de motivos o cuestiones internas. Esto significa que es aprendida oproviene de todo aquello que es externo. Este modelo explica el aprendizaje a través de un estimulo-respuesta. Cada respuesta produce sensaciones que se convierten en estímulos condicionados para la respuesta siguiente y de este modo se forma toda la secuencia de conexiones estimulo-respuesta condicionadas.
Reduce a la persona a un ser sin razón, que depende solo de la respuesta a los estimulos,lo trata como que sus acciones solo son una respuesta y dependen solo de ellos. Ser sin razón a partir de la observación de su conducta.
Teoría del refuerzo (Skinner y Thorndike)
La respuesta esta dada por un premio o castigo, puede producirse si la refuerzo o dejarse de producir si la refuerzo negativamente.
Ley de afecto: era según los efectos que le seguían a la respuesta. Si luego de la...