Resumen Psicología del Desarrollo
Páginas: 10 (2467 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2014
Psicología del Desarrollo
PEDAGOGIA 2013/2014
TEMA 3
LOS INICIOS DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE
Una habilidad que caracteriza a los humanos es la capacidad para poder
comunicarse y los diversos modos de comunicación que utilizan.
1. Comunicación y lenguaje.
1.1.
Definición de conceptos:
Comunicación: es todo proceso de transmisión de información de un emisor a un
receptores a través de sistemas de señales y de signos muy distintos
(vocalizaciones, palabras, gestos).
Lenguaje: la capacidad de comunicación o transmisión de información mediante
signos arbitrarios, sonidos verbales o gestos manuales; todos tienen forma y
significado, se combinan siguiendo unas determinadas reglas.
El lenguaje es una capacidad especialmente humana que se usa mediante las
lenguas.El término habla: hace referencia a la lengua oral, frente a la escrita o la signada.
La comunicación humana: es la única que incluye sistemas lingüísticos y no
lingüísticos (signos o escrito).
1.2.
Componentes del lenguaje.
Se precisa de un sistema auditivo que funciona, la actividad física de mover las
partículas de aire para producir las vibraciones de las cuerdas vocales; senecesita
también la capacidad del oído – cerebro.
La audición: es un mecanismo muy variado. Comienza como un proceso acústico,
con la llegada de la onda sonora al oído externo, después se convierte en un
proceso mecánico (la onda se transforma en movimiento en el oído medio) y se
transmuta a proceso hidráulico, para terminar en un impulso nervioso (parte más
compleja) electroquímica para llegar através de órgano de Corti hasta la corteza
cerebral.
Proceso acústico →proceso mecánico→ proceso hidráulico→ electroquímico→
impulso nervioso→ llegada a la corteza cerebral.
1
Psicología del Desarrollo
PEDAGOGIA 2013/2014
Además de disponer de sistema auditivo y nervioso es necesario conocimiento o
representación de:
1. Componente fonológico: conocer los sonidos lingüísticos.2. Componente léxico – semiótico: el vocabulario de una lengua.
3. Componente gramatical: Combinación de palabras para crear frases.
4. Componente pragmático: utilización de palabras dependiendo del contexto.
Se debe añadir la capacidad para articular: realizar los movimientos
necesarios para poder pronunciar.
La unión y comprensión de las anteriores es necesaria para comprendercualquier
expresión.
El lenguaje es un proceso complejo que comienza antes del nacimiento y existe
hasta el final del proceso vital.
2. Desarrollo temprano de la comunicación del nacimiento hasta los 18
meses.
Hasta el año de edad los niños no comienzan a emitir sus primeras palabras.
2.1.
¿Cuándo comienza la comunicación intencional? Requisitos
cognitivos y sociales.
La comunicacióncomienza desde el nacimiento (llanto, expresar emociones)
tienen mucho valor comunicativo para sus padres.
Pero se han topado con el problema de la intencionalidad: una cosa es emitir una
conducta de un estado y otra diferente emitir dicha conducta (no comunicar algo o
a alguien).
Una conducta es comunicativa cuando tiene intención o propósito de comunicar,
es decir, requiere de una acción.
Laconducta comunicativa lo es porque e s intencional.
Las acciones comunicativas son:
1. Intencionadas: actividades con propósito “muevo la mano con el propósito
de llamar a alguien”.
2
Psicología del Desarrollo
PEDAGOGIA 2013/2014
2. Intencionales: acerca de algo “creo algo, pienso algo”. Relacionadas con
actividades mentales.
3. Se realizan mediante signos: semióticas.
Lacomunicación intencional aparece entre los 8 – 10 meses; según el modelo
cognitivo: conducta intencionada que requiere de la utilización de esquemas que
se usan como medios para conseguir una meta.
¿Es suficiente el desarrollo sensorio motor para explicar el desarrollo de la
comunicación? No, el término interacción lo explica; es un tipo de acción entre dos
o más aunque se puede comunicar...
PEDAGOGIA 2013/2014
TEMA 3
LOS INICIOS DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE
Una habilidad que caracteriza a los humanos es la capacidad para poder
comunicarse y los diversos modos de comunicación que utilizan.
1. Comunicación y lenguaje.
1.1.
Definición de conceptos:
Comunicación: es todo proceso de transmisión de información de un emisor a un
receptores a través de sistemas de señales y de signos muy distintos
(vocalizaciones, palabras, gestos).
Lenguaje: la capacidad de comunicación o transmisión de información mediante
signos arbitrarios, sonidos verbales o gestos manuales; todos tienen forma y
significado, se combinan siguiendo unas determinadas reglas.
El lenguaje es una capacidad especialmente humana que se usa mediante las
lenguas.El término habla: hace referencia a la lengua oral, frente a la escrita o la signada.
La comunicación humana: es la única que incluye sistemas lingüísticos y no
lingüísticos (signos o escrito).
1.2.
Componentes del lenguaje.
Se precisa de un sistema auditivo que funciona, la actividad física de mover las
partículas de aire para producir las vibraciones de las cuerdas vocales; senecesita
también la capacidad del oído – cerebro.
La audición: es un mecanismo muy variado. Comienza como un proceso acústico,
con la llegada de la onda sonora al oído externo, después se convierte en un
proceso mecánico (la onda se transforma en movimiento en el oído medio) y se
transmuta a proceso hidráulico, para terminar en un impulso nervioso (parte más
compleja) electroquímica para llegar através de órgano de Corti hasta la corteza
cerebral.
Proceso acústico →proceso mecánico→ proceso hidráulico→ electroquímico→
impulso nervioso→ llegada a la corteza cerebral.
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Además de disponer de sistema auditivo y nervioso es necesario conocimiento o
representación de:
1. Componente fonológico: conocer los sonidos lingüísticos.2. Componente léxico – semiótico: el vocabulario de una lengua.
3. Componente gramatical: Combinación de palabras para crear frases.
4. Componente pragmático: utilización de palabras dependiendo del contexto.
Se debe añadir la capacidad para articular: realizar los movimientos
necesarios para poder pronunciar.
La unión y comprensión de las anteriores es necesaria para comprendercualquier
expresión.
El lenguaje es un proceso complejo que comienza antes del nacimiento y existe
hasta el final del proceso vital.
2. Desarrollo temprano de la comunicación del nacimiento hasta los 18
meses.
Hasta el año de edad los niños no comienzan a emitir sus primeras palabras.
2.1.
¿Cuándo comienza la comunicación intencional? Requisitos
cognitivos y sociales.
La comunicacióncomienza desde el nacimiento (llanto, expresar emociones)
tienen mucho valor comunicativo para sus padres.
Pero se han topado con el problema de la intencionalidad: una cosa es emitir una
conducta de un estado y otra diferente emitir dicha conducta (no comunicar algo o
a alguien).
Una conducta es comunicativa cuando tiene intención o propósito de comunicar,
es decir, requiere de una acción.
Laconducta comunicativa lo es porque e s intencional.
Las acciones comunicativas son:
1. Intencionadas: actividades con propósito “muevo la mano con el propósito
de llamar a alguien”.
2
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2. Intencionales: acerca de algo “creo algo, pienso algo”. Relacionadas con
actividades mentales.
3. Se realizan mediante signos: semióticas.
Lacomunicación intencional aparece entre los 8 – 10 meses; según el modelo
cognitivo: conducta intencionada que requiere de la utilización de esquemas que
se usan como medios para conseguir una meta.
¿Es suficiente el desarrollo sensorio motor para explicar el desarrollo de la
comunicación? No, el término interacción lo explica; es un tipo de acción entre dos
o más aunque se puede comunicar...
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