Resumen Psicología
Páginas: 29 (7052 palabras)
Publicado: 3 de noviembre de 2013
Resumen Psicología
Psicología Cognitiva
Trata de responder acerco de lo que conocemos, cómo lo conocemos, quién es el que conoce, los tipos de conocimiento que existen y la relación que hay entre ellos.
Es el estudio del procesamiento de la información y sus diferentes manifestaciones: la atención, el reconocimiento de patrones de aprendizaje, memoria, procesamiento del lenguaje,solución de problemas y razonamiento.
El estudio de la cognición requiere de diferentes aspectos del sistema que incluye partes internas (conocimiento de los mecanismos del procesamiento, las reglas, las estrategias y los mecanismos de control) como externas (el entorno, la sociedad, la cultura y la interacción de los mismos entre si) del sujeto cognoscente. También se ocupa de los sistemas inteligentesy su naturaleza.
Breve historia
En el campo de la psicología clásica, el psicoanálisis tenía un gran auge. El cognitivismo surgió como reacción al paradigma estímulo-respuesta, estableciendo la necesidad de centrar sus estudio en las variables mediadoras: atención, memoria, percepción y motivación. Reaccionó contra la objetividad empirista. Planteó que las personas actúan activamente en laconstrucción de la realidad y trazan un mapa dentro del territorio.
Períodos de la psicología Cognitiva
La primer revolución cognitiva se dio con Aron Beck y Ellis A., en el período de 1960-1970, estos se interesaron en buscar caminos más eficaces y breves para tratar a las personas que padecían desórdenes psicológicos. La tesis central: los pensamientos erróneos e irracionales quecaracterizan a los desórdenes psicológicos operan afectando negativamente el estado emocional de las personas. El planteo se centro en la modificación de las creencias y cogniciones irracionales que tiene el paciente de sí y del mundo.
Terapia Racional Emotiva (TRE) – versión del esquema A, B, C de las emociones
A- Acontecimientos activadores (acontecimientos vitales)
B- Pensamientos y creencias(creencias o racionales sobre las A)
C- Consecuencias emocionales y conductuales (consecuencias apropiadas)
En este modelo se analoga la computadora al cerebro y por lo tanto tuvo sus críticas:
Los seres humanos despliegan sus conductas en secuencias recursivas (circulares).
En las computadoras la información se transmite en forma digital. En los humanos no solo en forma digital sino tambiénanalógica (gestos, tono de voz, postura, etc.)
La limitación del procesador de información como analogía del funcionamiento humano está en la incapacidad que tiene de brindar un enfoque adecuado de funcionamiento autoregulador de la conducta humana. Con las computadoras, el proceso final tiene un efecto retroactivo (las vías de salida operan como reguladoras de las vías de entrada y como ajustes delos tramos intermedios)
la explicación del comportamiento humano tiene que mostrar como funciona un organismo y cómo se construye a sí mismo. Somos una máquina que se autoprograma.
Este modelo es insuficiente ya que la esfera afectiva, social y cultural se ubican en un plano secundario.
En la segunda revolución Cognitiva que se dio en 1986 con Bandura, Safran, Grinberg, Guilano yMahoney, revalorizaron el papel de la emoción y lo socio-cultural tomó un lugar importante. El ser humano puede autoprogramarse y anticiparse a las situaciones. Su manera de procesar es recursiva. En esta segunda revolución aparece el constructivismo
Los causes de la memoria, las emociones producen percepciones diferentes. Es importante destacar nuestras cogniciones, los modos de otorgarsignificado a la realidad inciden sobre nuestra psicología, afecto y conducta.
Los esquemas son modos de organizar la experiencia y conducta que guían el procesamiento de la información de sí y de los otros. La mente trata de encontrar sentido a las confusiones e incertidumbres a través de esquemas familiares. Las creencias y las reglas son el contenido de los esquemas, del afecto y de la conducta....
Psicología Cognitiva
Trata de responder acerco de lo que conocemos, cómo lo conocemos, quién es el que conoce, los tipos de conocimiento que existen y la relación que hay entre ellos.
Es el estudio del procesamiento de la información y sus diferentes manifestaciones: la atención, el reconocimiento de patrones de aprendizaje, memoria, procesamiento del lenguaje,solución de problemas y razonamiento.
El estudio de la cognición requiere de diferentes aspectos del sistema que incluye partes internas (conocimiento de los mecanismos del procesamiento, las reglas, las estrategias y los mecanismos de control) como externas (el entorno, la sociedad, la cultura y la interacción de los mismos entre si) del sujeto cognoscente. También se ocupa de los sistemas inteligentesy su naturaleza.
Breve historia
En el campo de la psicología clásica, el psicoanálisis tenía un gran auge. El cognitivismo surgió como reacción al paradigma estímulo-respuesta, estableciendo la necesidad de centrar sus estudio en las variables mediadoras: atención, memoria, percepción y motivación. Reaccionó contra la objetividad empirista. Planteó que las personas actúan activamente en laconstrucción de la realidad y trazan un mapa dentro del territorio.
Períodos de la psicología Cognitiva
La primer revolución cognitiva se dio con Aron Beck y Ellis A., en el período de 1960-1970, estos se interesaron en buscar caminos más eficaces y breves para tratar a las personas que padecían desórdenes psicológicos. La tesis central: los pensamientos erróneos e irracionales quecaracterizan a los desórdenes psicológicos operan afectando negativamente el estado emocional de las personas. El planteo se centro en la modificación de las creencias y cogniciones irracionales que tiene el paciente de sí y del mundo.
Terapia Racional Emotiva (TRE) – versión del esquema A, B, C de las emociones
A- Acontecimientos activadores (acontecimientos vitales)
B- Pensamientos y creencias(creencias o racionales sobre las A)
C- Consecuencias emocionales y conductuales (consecuencias apropiadas)
En este modelo se analoga la computadora al cerebro y por lo tanto tuvo sus críticas:
Los seres humanos despliegan sus conductas en secuencias recursivas (circulares).
En las computadoras la información se transmite en forma digital. En los humanos no solo en forma digital sino tambiénanalógica (gestos, tono de voz, postura, etc.)
La limitación del procesador de información como analogía del funcionamiento humano está en la incapacidad que tiene de brindar un enfoque adecuado de funcionamiento autoregulador de la conducta humana. Con las computadoras, el proceso final tiene un efecto retroactivo (las vías de salida operan como reguladoras de las vías de entrada y como ajustes delos tramos intermedios)
la explicación del comportamiento humano tiene que mostrar como funciona un organismo y cómo se construye a sí mismo. Somos una máquina que se autoprograma.
Este modelo es insuficiente ya que la esfera afectiva, social y cultural se ubican en un plano secundario.
En la segunda revolución Cognitiva que se dio en 1986 con Bandura, Safran, Grinberg, Guilano yMahoney, revalorizaron el papel de la emoción y lo socio-cultural tomó un lugar importante. El ser humano puede autoprogramarse y anticiparse a las situaciones. Su manera de procesar es recursiva. En esta segunda revolución aparece el constructivismo
Los causes de la memoria, las emociones producen percepciones diferentes. Es importante destacar nuestras cogniciones, los modos de otorgarsignificado a la realidad inciden sobre nuestra psicología, afecto y conducta.
Los esquemas son modos de organizar la experiencia y conducta que guían el procesamiento de la información de sí y de los otros. La mente trata de encontrar sentido a las confusiones e incertidumbres a través de esquemas familiares. Las creencias y las reglas son el contenido de los esquemas, del afecto y de la conducta....
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