Resumen Rebeca WIld Libro






Educar para Ser
“Vivencias de una escuela activa”






Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. 2014/2015
Especialidad: Dibujo.





Trabajo Individual: Lectura de un Libro Ismael Moral Jurado
Introducción

En mi caso elegí como elecciónpara mi lectura el libro; “Educar para Ser” de Rebeca Wild. Quería conocer la experiencia de este proyecto educativo innovador, vivido en el seno de la familia y la comunidad, la “escuela activa”. Ante los graves problemas que afectan al mundo, cada vez son más los individuos y los grupos que se aventuran a construir nuevas relaciones humanas no caracterizadas por estructuras de dominio, y nuevosentornos más propicios para llevar a la práctica este ideal.

Esta obra nos cuenta las constantes preguntas que surgen cuando, en la educación de los niños, se toma este camino diferente y cambia la perspectiva de los adultos y muy interesante a los resultados que puede llegar esa toma de caminos diferentes. Explicando a padres y maestros cómo crear un ambiente en el que los niños permanezcanllenos de curiosidad y crezcan seguros de sí mismos y de su entorno. Permitiéndoles que experimenten el mundo y lo transformen de un modo que tenga sentido para ellos mismos, el adulto se compromete a un aprendizaje continuo y adaptable a las necesidades de los niños para satisfacerlas en la medida de lo posible.

¿Hoy en día nos fijamos con suficiente atención en cómo son los niños en realidad, opreferimos moldearlos según nuestras necesidades, nuestra apreciación del tiempo, nuestro ritmo de vida, nuestros ideales y frustraciones?

Entre aspirar a resolver todos los problemas del niño o renunciar a ofrecerle referentes y pautas, se encuentra el territorio donde se dan los auténticos procesos de desarrollo. Este libro nos enseña como ocupar este espacio revisando nuestras prácticas yactitudes y descubriendo que niños y adultos pueden crecer juntos.

En este sentido, la "escuela activa" es una propuesta: ni se orienta hacia modelos de educación antiautoritaria, ni se inspira en las escuelas tradicionales basadas en la disciplina. En ella, la actividad de los niños es tan importante como la de los adultos. Por un lado, el adulto aprende a respetar las estructuras mentales yemocionales propias de cada uno de los estadios del desarrollo intanfil. El niño, por su parte, experimenta el valor del respeto y aprende a respetarse a sí mismo y a los adultos.

En lugar de imponer un plan educativo fijo y obligatorio para todos, la "escuela activa" valora el cuidado sistemático de procesos de aprendizaje capaces de renovarse. Los datos demuestran claramente que las ventajas de lasformas pedagógicas alternativas se mantienen incluso años más tarde.

¿Cómo podríamos definir la palabra Educar?

Si buscamos la palabra educar en el diccionario de la Real academia nos dice que proviene del latín educare, y nos da cuatro respuestas validas a este término:

1. Dirigir, encaminar, doctrinar.

2. Desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales del niño o deljoven por medio de preceptos, ejercicios, ejemplos, etc. Educar la inteligencia, la voluntad.

3. Desarrollar las fuerzas físicas por medio del ejercicio, haciéndolas más aptas para su fin.

4. Perfeccionar, afinar los sentidos. Educar el gusto.

5. Enseñar los buenos usos de urbanidad y cortesía.

Hasta en un diccionario se nos da varias respuestas.

Leerlo resulta muy interesante, aunque resultacomplejo cuando uno intenta explicarlo con sus propias palabras.

Por esto, me intereso mucho la lectura de este libro “Educar para ser”, para poder llegar a explicar y a entender su significado, también por supuesto su historia desde sus inicios, pero no hasta su fin ya que cada vez la forma de educar cambia, no podemos decir evoluciona porque a veces puede llegar a retroceder.

Este trabajo...