Resumen Recalde

LA UNIVERSIDAD EN ARGENTINA, DEL MODELO COLONIAL AL REFORMISMO
(Aritz Recalde, junio 2010) Resumen

I-LA UNIVERSIDAD COLONIAL.
El origen de la universidad argentina se remonta a la fundación de la Universidad de Córdoba en el año 1613 y fue producto de la política de ocupación colonial española.
El territorio de nuestro actual país formaba parte del Virreinato del Perú hasta su desprendimientocon el Virreinato del Rio de La Plata (1776). A partir de este último, se produce la separación de las actuales naciones de Argentina, Paraguay, Uruguay y Bolivia.
La creación de las universidades se organizo con la finalidad de garantizar la efectiva ocupación territorial y administrativa de los territorios. La ciudad de Córdoba fue donde se radico la institución. A la primera etapa de ocupaciónmilitar ejercida por España, le siguió la organización de un esquema institucional capaz de garantizar el ordenamiento político y la posesión económica. Se crearon las sedes de los futuros Cabildos, cabeceras de las actuales provincias argentinas. Una
Una vez consolidada la posesión territorial, España se aboco a formar gobiernos estables con sus colonias con el objetivo de sostener su programaeconómico y político. Aparece la necesidad de abrir universidades para educar a un conjunto de individuos capaces de apuntalar la administración institucional y de aplicar la política española.
Los dirigentes que ocupaban las funciones de mando eran españoles de origen y la universidades tenían las tareas de preparar funcionarios bajo el nivel de responsabilidades de gobierno. No accedían a laeducación los representantes de los pueblos originarios, los mulatos o lo zambos y los criollos americanos.
Las universidades, las escuelas, las encomiendas y las Iglesias fueron las primeras instituciones abocadas a la producción y divulgación de la cultura.
La religión era la doctrina política del Imperio español.
Las instituciones impartían saberes morales de su tiempo y otros como matemáticas,historia o filosofía. La Universidad de Córdoba se dividió en:
A-Facultad de Artes: Se estudiaba la lógica, la física y metafísica según Aristóteles. La duración fue de cinco años. Se obtenía el titulo de bachiller, de licenciado y maestro.
B-Facultad de Teología: Se impartía el conocimiento de Cánones, moral y teología; y se sumo la escritura y la historia sagrada. A los tres títulos mencionados,se le sumo el de doctor.
Inicialmente la universidad de Córdoba fue administrada por un sector de la Iglesia denominado Compañía de Jesús. Posteriormente a la expulsión de los jesuitas y a la creación del Virreinato de La Plata, fue controlada por los franciscanos.
Entre los años 1791 y 1793 se organizo la enseñanza en Derecho Civil.
La Universidad de Chuquisaca (Sucre, Bolivia) impartióconocimientos jurídicos desde su origen, y muchos intelectuales y políticos pasaron por sus aulas.

Educación y producción
El atraso de España en relación a la revolución industrial y a los sistemas productivos ingleses, fue un factor fundamental para la formación de sus sistemas educativos.
El reflejo de un país que no producía mucho de lo que consumía y que importaba gran parte de las manufacturas desdeInglaterra.
La universidad difundió el dogma religioso y la doctrina política del Estado imperial, que estuvo centrada en la exportación de los recursos de la colonia a la metrópoli y que no promovió las industrias en América.
una considerable articulación de los modelos productivos precolombinos, con las nuevas formas de acumulación y de trabajo europeo.
En las Misiones Jesuíticas se implementóun proyecto productivo y cultural en el cuál se impartieron conocimientos para la explotación agrícola y artesanal a los pueblos originarios.

II- LA UNIVERSIDAD EN LA ETAPA INDEPENDENTISTA
En el marco del proceso independentista argentino existieron corrientes políticas y culturales que plantearon la independencia de España recuperando territorialmente la unidad del Virreinato e...