resumen reforma educativa española
Páginas: 41 (10066 palabras)
Publicado: 16 de abril de 2013
TEMA 12: LA REFORMA EDUCATIVA ESPAÑOLA DE 1970, LA TRANSICIÓN DEMOCRÁTICA Y LA ESPAÑA CONSTITUCIONAL.
CONTENIDOS
1. El Libro Blanco de la Educación. La Ley General de Educación y el financiamiento de la Reforma Educativa.
2. La educación en la Transición política y en la Constitución (1976-1978)
3. Primeros desarrollos constitucionales y democráticos en educación (1980-1990)
4. Laeducación española a partir de la década de los noventa.
OBJETIVOS
1. Conocer el proceso seguido en la elaboración de la Ley General de Educación.
2. Situar y justificar el inicio del proceso de modernización del sistema educativo en la Ley General de Educación (1970)
3. Encontrar y valorar las ideas fundamentales que definen la educación en nuestro régimen democrático.
4. Conocer lossucesivos desarrollos constitucionalistas de la educación.
5. Descubrir las modificaciones educativas impuestas por las primeras leyes socialistas (LRU y LODE) y juzgarlas en el contexto social español.
6. Reconocer los avances modernizadores del sistema educativo en la década de los 90.
7. Juzgar la situación educativa actual a la luz de los cambios de los últimos treinta y cinco años.INTRODUCCIÓN
En este tema se analizan los cambios más destacados de los últimos treinta y cinco años. Es un período marcado por cambios políticos, económicos y sociales de primer orden: paso de una dictadura que duró 40 años a una democracia que se consolidó progresivamente gracias a la acción conjunta, responsable y consensuada de políticos de la más variada ideología, y la voluntad popular de vivir enpaz y en libertad, guiados por una Constitución consensuada, y aprobada en 1978.
En lo social, lo político y lo económico forman un tándem indisoluble; toda la población puede acceder a servicios fundamentales para el bienestar (sanitarios, educativos, judiciales...)
En lo educativo, continuas y abundantes normativas persiguen adecuar la educación a las nuevas exigencias sociopolíticas yeconómicas, que modificaron notablemente el entramado productivo con el consiguiente aumento del nivel de desarrollo. Muchas propuestas pedagógicas renovadoras han sido legisladas, modificando y modernizando a todo el país, cumpliendo con una de las exigencias de la democracia. Se introducen numerosas normativas que contienen cambios curriculares y organizativos para la mejora de la educación: la LeyGeneral de Educación y Financiamiento de la Reforma Educativa, la Ley Orgánica del Estatuto de Centros Escolares, la Ley de Reforma Universitaria (LRU), la Ley Orgánica del Derecho a la Educación, la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE), la Ley Orgánica de Participación, Evaluación y Gobierno de los Centros Escolares, la LOU, la LOCE, y la LOE.
1. EL LIBRO BLANCODE LA EDUCACIÓN. LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Y FINANCIAMIENTO DE LA REFORMA EDUCATIVA.
PREGUNTA CORTA 2ª PP 2006: La Ley General de Educación de 1970.
Cuando en 1968 es nombrado Villar Palasí ministro de Educación, la situación económica española había mejorado con los Planes de Desarrollo aunque España era consciente de que se había quedado rezagada en lo educativo y en los sectoresproductivos.
Con los Planes de Desarrollo Económico y Social de los años 60 y 70 se pretendía disminuir los desequilibrios entre las rentas de las regiones ricas –industriales- y las pobres –agrícolas- El éxodo rural de la década de los sesenta hacia las zonas industriales provocó importantes cambios económicos y sociales. En el ámbito educativo supuso la falta de plazas escolares en las ciudades,mientras que en los pueblos las escuelas se quedaban vacías.
El primer Plan de Desarrollo (1963-1967), establecía la escolarización obligatoria hasta los catorce años, previendo la construcción de un número suficiente de nuevas escuelas, así como la necesidad de implantar servicios de transporte y comedor para los niños que se trasladasen a otros pueblos para asistir a la escuela, o bien la...
CONTENIDOS
1. El Libro Blanco de la Educación. La Ley General de Educación y el financiamiento de la Reforma Educativa.
2. La educación en la Transición política y en la Constitución (1976-1978)
3. Primeros desarrollos constitucionales y democráticos en educación (1980-1990)
4. Laeducación española a partir de la década de los noventa.
OBJETIVOS
1. Conocer el proceso seguido en la elaboración de la Ley General de Educación.
2. Situar y justificar el inicio del proceso de modernización del sistema educativo en la Ley General de Educación (1970)
3. Encontrar y valorar las ideas fundamentales que definen la educación en nuestro régimen democrático.
4. Conocer lossucesivos desarrollos constitucionalistas de la educación.
5. Descubrir las modificaciones educativas impuestas por las primeras leyes socialistas (LRU y LODE) y juzgarlas en el contexto social español.
6. Reconocer los avances modernizadores del sistema educativo en la década de los 90.
7. Juzgar la situación educativa actual a la luz de los cambios de los últimos treinta y cinco años.INTRODUCCIÓN
En este tema se analizan los cambios más destacados de los últimos treinta y cinco años. Es un período marcado por cambios políticos, económicos y sociales de primer orden: paso de una dictadura que duró 40 años a una democracia que se consolidó progresivamente gracias a la acción conjunta, responsable y consensuada de políticos de la más variada ideología, y la voluntad popular de vivir enpaz y en libertad, guiados por una Constitución consensuada, y aprobada en 1978.
En lo social, lo político y lo económico forman un tándem indisoluble; toda la población puede acceder a servicios fundamentales para el bienestar (sanitarios, educativos, judiciales...)
En lo educativo, continuas y abundantes normativas persiguen adecuar la educación a las nuevas exigencias sociopolíticas yeconómicas, que modificaron notablemente el entramado productivo con el consiguiente aumento del nivel de desarrollo. Muchas propuestas pedagógicas renovadoras han sido legisladas, modificando y modernizando a todo el país, cumpliendo con una de las exigencias de la democracia. Se introducen numerosas normativas que contienen cambios curriculares y organizativos para la mejora de la educación: la LeyGeneral de Educación y Financiamiento de la Reforma Educativa, la Ley Orgánica del Estatuto de Centros Escolares, la Ley de Reforma Universitaria (LRU), la Ley Orgánica del Derecho a la Educación, la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE), la Ley Orgánica de Participación, Evaluación y Gobierno de los Centros Escolares, la LOU, la LOCE, y la LOE.
1. EL LIBRO BLANCODE LA EDUCACIÓN. LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Y FINANCIAMIENTO DE LA REFORMA EDUCATIVA.
PREGUNTA CORTA 2ª PP 2006: La Ley General de Educación de 1970.
Cuando en 1968 es nombrado Villar Palasí ministro de Educación, la situación económica española había mejorado con los Planes de Desarrollo aunque España era consciente de que se había quedado rezagada en lo educativo y en los sectoresproductivos.
Con los Planes de Desarrollo Económico y Social de los años 60 y 70 se pretendía disminuir los desequilibrios entre las rentas de las regiones ricas –industriales- y las pobres –agrícolas- El éxodo rural de la década de los sesenta hacia las zonas industriales provocó importantes cambios económicos y sociales. En el ámbito educativo supuso la falta de plazas escolares en las ciudades,mientras que en los pueblos las escuelas se quedaban vacías.
El primer Plan de Desarrollo (1963-1967), establecía la escolarización obligatoria hasta los catorce años, previendo la construcción de un número suficiente de nuevas escuelas, así como la necesidad de implantar servicios de transporte y comedor para los niños que se trasladasen a otros pueblos para asistir a la escuela, o bien la...
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