resumen reformas graquianas



ISDF.21 “DR RICARDO ROJAS”
PROFESORADO EN HISTORIA
MATERIA: PEDAGOGICO- FILOSOFICO

PROFESORA: VIOLETA OLMEDO
2° AÑO TURNO MAÑANA

ALUMNAS: ARNEDO BELEN
FIGUEREDO SILVIA
OJEDAS LORENA





Pobreza y educación.

Este informe está basado en aquellas escuelas que se encuentran vulnerables en cuanto alo socioeconómico y educativo como consecuencia de la “pobreza”, de cómo se podría combatir la falta de recursos socioeconómicos de las comunidades barriales en el partido de Moreno centrándonos en las zonas más críticas y de qué forma esto incide en la educación.
Además en este trabajo definiremos los conceptos de “pobreza y educación” y hablaremos de la tasa neta de escolarización elindicador que permite dar cuenta de cuál es la proporción de personas en edad escolar que efectivamente asiste al correspondiente nivel del sistema.
El municipio de Moreno se encuentra ubicado al oeste de la ciudad de Buenos Aires, en el denominado segundo cordón del conurbano bonaerense y cuenta, de acuerdo al último Censo Nacional de población realizado en el año 2001, con 380.503 habitantes. Si bienMoreno no es uno de los partidos del Gran Buenos Aires más poblados, algunos datos dan cuenta de los rasgos particulares que distinguen a este municipio y a su población.
Toda población experimenta variaciones en el transcurso de un determinado periodo de tiempo, fruto de los nacimientos, defunciones y del saldo migratorio (inmigrantes y emigrantes). En el caso de Moreno, el primer rasgo a destacares el rápido crecimiento.



Pobreza:


El instituto oficial de estadística mide la pobreza sobre la base de dos métodos diferentes:
a) En torno a un umbral de ingreso familiar por debajo del cual una familia es considerada pobre -que se lleva adelante a partir de la Encuesta Permanente de Hogar.
b) Tomando en cuenta una serie de indicadores de tipo estructural, que dan cuenta desituaciones de pobreza estables en el tiempo. Este último es el denominado método de las necesidades básicas insatisfechas (NBI) relevado cada diez años por el censo Nacional de población y vivienda.
De acuerdo con el INDEC, más de la cuarta parte de los habitantes de Moreno (un 26% De la población) vive en hogares con necesidades básicas insatisfechas, tres veces más que en Morón y la Ciudad de BuenosAires.
De todas maneras, se puede señalar que el concepto de pobreza nunca es absoluto sino que, para su certera comparación, deben leerse dichas cifras en términos relativos (considerando la pobreza en relación con otra persona o un conjunto de ellas).
Cuando el indicador de NBI de Moreno es comparado con los datos correspondientes a las poblaciones de Morón y la Ciudad de Buenos Aires, seconstatan marcadas diferencias.
La pobreza también incide en la salud ya que es definida por la Organización Mundial de la Salud (OMS) como “el estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades.”En otras palabras, la salud implica que todas las necesidades fundamentales de las personas —afectivas, sanitarias, nutricionales, sociales yculturales estén cubiertas.
En efecto, como responsabilidad colectiva, corresponde a los gobiernos la organización de todas las actividades comunitarias que directa o indirectamente contribuyen a la salud de la población.

Educación:

Siguiendo a Silvina Gvirts la educación es un fenómeno socialmente significativo porque es el conjunto de fenómenos a través de los cuales una determinada sociedadproduce y distribuye saberes, de los que se apropian sus miembros y que permiten la producción y reproducción de la sociedad.
Siempre que se habla de educación se habla de poder en la medida en que incide y en muchos casos determina el hacer de un otro alguien social e individual.
Consiste en una práctica social de la reproducción de los estados culturales conseguidos por una sociedad en un...