Resumen Segundo Parcial De Introduccion Al Pensamiento Cientifico Catedra Rivera Uba Cbc
Páginas: 3 (573 palabras)
Publicado: 20 de junio de 2012
“Las teorías como estructuras”
Los paradigmas de Kuhn
Pre ciencia: Pre paradigmático, no hay consenso (Problemas).
Ciencia normal: La ciencia normal articulara y desarrollara el paradigma en suintento por explicar y acomodar el comportamiento de algunos aspectos importantes del mundo real, a través de los resultados de la experimentación, inevitablemente aparecerán dificultades y seencontraran con aparentes falsaciones. Consenso uniminidad, no se plantean cuestiones de índole general. La actividad normalizadora es la educación.
Paradigma: Conjunto de realizaciones universalmenteaceptadas por la comunidad científica. Es una noción más compleja que la teoría. El paradigma tiene un progreso.
Crisis: Se rompe el consenso, aparecen paradigmas rivales que luchan por imponerse. Loscientíficos cuestionan el paradigma y se plantean cuestiones de índole general.
Revolución científica: Se reemplaza el paradigma cuestionado por otro, triunfan los paradigmas más fuertes.
“La estructurade las revoluciones científicas”
Posdata de Kuhn
Dos sentidos del termino “Paradigma”
1. Paradigma en sentido amplio = Matriz disciplinaria: conjunto de elementos que comparten los miembros deuna comunidad científica:
- Generalizaciones simbólicas.
- Creencias metafísicas.
- Valores.
- Ejemplares.
2. Paradigma en sentido restringido = Uno de los componentes de la matrizdisciplinaria: El paradigma como ejemplar: Las concretas soluciones de problemas que los estudiantes encuentran desde el principio de su educación científica.
En relación a la idea de Progreso:
1. Las“Teorías” científicas posteriores son mejores que las anteriores para resolver enigmas. En ese sentido Kuhn defiende el progreso científico: La ciencia progresa por que cada vez resuelve más eficazmente losproblemas.
2. Las “Teorías” posteriores, no constituyen, sin embargo una representación mejor de lo que en realidad es la naturaleza. Por ello Kuhn rechaza el progreso de la ciencia entendido como...
Los paradigmas de Kuhn
Pre ciencia: Pre paradigmático, no hay consenso (Problemas).
Ciencia normal: La ciencia normal articulara y desarrollara el paradigma en suintento por explicar y acomodar el comportamiento de algunos aspectos importantes del mundo real, a través de los resultados de la experimentación, inevitablemente aparecerán dificultades y seencontraran con aparentes falsaciones. Consenso uniminidad, no se plantean cuestiones de índole general. La actividad normalizadora es la educación.
Paradigma: Conjunto de realizaciones universalmenteaceptadas por la comunidad científica. Es una noción más compleja que la teoría. El paradigma tiene un progreso.
Crisis: Se rompe el consenso, aparecen paradigmas rivales que luchan por imponerse. Loscientíficos cuestionan el paradigma y se plantean cuestiones de índole general.
Revolución científica: Se reemplaza el paradigma cuestionado por otro, triunfan los paradigmas más fuertes.
“La estructurade las revoluciones científicas”
Posdata de Kuhn
Dos sentidos del termino “Paradigma”
1. Paradigma en sentido amplio = Matriz disciplinaria: conjunto de elementos que comparten los miembros deuna comunidad científica:
- Generalizaciones simbólicas.
- Creencias metafísicas.
- Valores.
- Ejemplares.
2. Paradigma en sentido restringido = Uno de los componentes de la matrizdisciplinaria: El paradigma como ejemplar: Las concretas soluciones de problemas que los estudiantes encuentran desde el principio de su educación científica.
En relación a la idea de Progreso:
1. Las“Teorías” científicas posteriores son mejores que las anteriores para resolver enigmas. En ese sentido Kuhn defiende el progreso científico: La ciencia progresa por que cada vez resuelve más eficazmente losproblemas.
2. Las “Teorías” posteriores, no constituyen, sin embargo una representación mejor de lo que en realidad es la naturaleza. Por ello Kuhn rechaza el progreso de la ciencia entendido como...
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