Resumen Sesi N 7

Una vez que el aprendiz de científico ha encontrado su tema de investigación, es decir, la idea en la que se concentran todas sus energías, su desarrollo no dependerá de en un solo paso. Aprendersobre el tema es un proceso muy importante. El científico en formación, descubrirá rápidamente como su idea se desarrolla, revelando aún más preguntas y conceptos para la investigación, el valor derealización de la investigación se convierte en un factor importante. Por lo tanto es necesario que el científico en formación investigue una base teórica para convertirse en bien versado en el procesode adquisición de fondos en forma de subvenciones.
El conocimiento del como operar ideas en un contexto científico, se adquiere mediante el aprendizaje de científicos experimentados que han pasado porel proceso, así como el cultivo de la capacidad de persistir en la cara del fracaso (es decir, múltiples rechazos) y soportar el arduo proceso de becas de escritura. ¿Cómo afronta el aprendizcientífico a este desafío? Al igual que con la mayoría de las cosas, no hay una sola manera única, segura de garantizar que se financiará una propuesta. En este sentido, la experiencia es el mejor maestro.Pero en el proceso de aprendizaje, mirando a los caminos que otros científicos se han acercado a esta área contenciosa puede ser útil. En este capítulo se discuten algunas de las cosas de sabiduríacolectiva sobre el tema, así como la manera de superar algunos obstáculos comunes al científico en formación que podría enfrentar por escrito en una propuesta de subvención y conseguir que financiación.
Esimportante contextualizar el problema conforme a las observaciones previas lineadas en la realidad, las consideraciones sobre posibles soluciones acudiendo a herramientas tecnológicas y científicaspreestablecidas. El valor de la producción del conocimiento debe aproximarse a las necesidades que ostenten las sociedades, lo que se pretende es llenar un vacío y fortalecer los criterios de verdad...