Resumen sintesis

EVALUCACIÓN
ASISTENCIA: 30%
PARTICIPACIÓN: 25%
PORTAFOLIOS: 45%

PORTAFOLIOS:
-APUNTES DEL CURSO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
-MATERIALES DE LECTURA
-MAPAS CONCEPTUALES, MENTALES, ESQUEMAS, DIAGRAMAS,FICHAS DE MATERIAL DE LECTURA
-PLANIFICADOR DE ESTUDIO
-EJERCICIOS Y EVALUACIONES DEL CURSO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
-VOCABULARIO DE CADA SESIÓN
TEMÁTICA:
1.- ¿CÓMO SECONSTRUYE EL APRENDIZAJE?
2.- DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES.
3.- MENTE CREATIVA.
4.- APRENDIZAJE COLAVORATIVO.
5.- RELACIONES HUMANAS.
6.- CONOCIENDO LOS CAMPOS DISCIPLINARES DEL ÁREA DE CIENCIAS DE LA SALUD.

TECNICAD DE APRENDIZAJE Y PROCESOS RELACIONADOS

controlan
conocimiento
Solución de problemas
ESTILOS DE APRENDIZAJE
AUTORREGULACIÓN

Su aplicación requiere deDESARROLLO DE HABILIDADES COSOCILAES
TÉCNICAS DE ESTUDIO
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y PROCESOS RELACIONADOS
PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO
DESARROLLO DE LA CRATIVIDAD

AUTORREGULACIÓN
Todo aquello que hacemos de manera consciente para dirigirnos al logro de un propósito.
El hombre por naturaleza desarrolla mecanismos de autodirección, respondiendo a sus propias acciones de formaautoevaluativa.
SISTEMA DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
AUTORREGULACIÓN

IMPLICA
SUPERVISAR LA ADECUACION DE LAS METAS

SÍ
CONTINUAR

GARANTIZAR EL EXITO
¿SON ADECUADAS?
ESTABLECE METAS

NO
MODIFICAR
EVALUAR LAS ACCIONES
REALIZAR ACCIONES DIRIFGIDAS A LAS METAS






ESTILOS DE APRENDIZAJE
PERSONALIDAD:
-GENERO
-AUTOCONCEPTO
-MOTIVACIÓN
-ESTILO
-NIVEL DE PENZAMIENTOCARACTÉRISTICAS SOCIOECONÓMICAS:
-INDICE SOCIOECONÓMICO
-ESCOLARIDAD DE PADRE Y MADRE
-OCUPACIÓN DE PADRES
-TIPO DE BARRIO
TRAYECTORIA ESCOLAR PREVIA:
-PROMEDIO BACHILLERATO
-REPROBACIÓN
-PORCENTAJE DE ACIERTOS EN EL EXAMEN DE ADMISIÓN
-TERMINÓ O NO A TIEMPO LA PREPARATORIA
-TIPO DE ESCUELA

Las preferencias nos remiten a los gustos y a la posibilidad de elección entre variasopciones. Casi siempre es una actitud consciente y está determinada por la voluntad del individuo.







ESTILOS DE APRENDIZAJE
COGNITIVOS: Tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos e interpretan la información.
AFECTIVOS: Se vinculan con las motivaciones y expectativas en el aprendizaje (activo, pragmático,teórico y reflexivo).
FISIOLÓGICOS: Están relacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante.

ESTILOS | CARACTERÍSTICAS |
Activo | -Animador -Descubridor |
Reflexivo | -Observador –Detallista |
Teórico | -Objetivo –Crítico |
Pragmático | -Experimentador |

APUNTES
Es la información más relevante de la que leemos. Tienen como fin ayudarte en el estudio yaprendizaje. Apoyan a retener información.
Tomar apuntes comprende: ESCUCHAR + COMPRENDER + ANOTAR
Las abreviaturas ayudan a mejorar apuntes.
CONTENIDO
PRESENTACIÓN

CUALIDADES DE LOS APUNTES


EXPRESIÓN
ORAGNIZACIÓN










EL NEGRTIO
Duerme, duerme, negrito
Que tu mama está en el campo, negrito
Duerme, duerme, mobila
Que tu mama está en el campo, mobila
Te vatraer codornices
Para ti.
Te va a traer rica fruta
Para ti
Te va a traer carne de cerdo
Para ti.
Te va a traer muchas cosas
Para ti.
Y si el negro no se duerme
Viene el diablo blanco
Y zas le come la patita
Chacapumba, chacapumba, apumba, chacapumba.
Duerme, duerme, negrito
Que tu mama está en el campo,
Negrito
Trabajando
Trabajando duramente, (Trabajando sí)
Trabajando e va deluto, (Trabajando sí)
Trabajando e no le pagan, (Trabajando sí)
Trabajando e va tosiendo, (Trabajando sí)

Para el negrito, chiquitito
Para el negrito si
Trabajando sí, Trabajando sí

Duerme, duerme, negrito
Que tu mama está en el campo
Negrito, negrito, negrito.

EL BARZÓN
Esas tierras del rincón
Las sembré con un buey pando,
Se me reventó el barzón
Y sigue la yunta andando
Cuando...