resumen sobre didactica

DIDACTICA GENERAL


PRESENTACION

Es mucho lo que se puede discutir sobre Didáctica pero lo que se tomara en cuenta es qué funciones debe desempeñar en la formación docente.

Debemos recordar que el docente se prepara para enseñar o crear los medios necesarios para que se dé el aprendizaje. Esta idea es la que se tiene de la enseñanza hoy. Por lo tanto, el docente debe tener el controlsobre lo que enseña como también el ambiente en el que enseña.

Otra idea que hay que tener en cuenta es la creencia de que existe una relación flexible entre la teoría y la práctica. Debemos reconocer que no hay que conocer toda la teoría para ser un buen docente en la práctica.

El texto leído sobre Didáctica apunta a que el docente reconozca lo siguiente:

-los diversos enfoques queexisten y que sea capaz de hacer una elección personal.

-que el docente tenga estrategias básicas.

-que el docente pueda adquirir dominio, especialmente en lo práctico.

-que el docente pueda preparar, coordinar actitudes de aprendizaje.



UNIDAD I


LA ENSEÑANZA

La enseñanza siempre se da entre un alumno y un profesor.

Hoy, la población debe permanecer durante muchas horas aldía, durante años, en la escuela. Se le imparten conocimientos que le permiten al alumno avanzar de un modo gradual (grados) y se lo premio con la entrega de certificados o títulos.



LA DIDACTICA

Nace en la idea de “una educación para todos” en las Sociedades Modernas que pretendían incluir a toda la población sin dejar a nadie fuera.

Comenio en (Didáctica Magna) 1657 sintetizo la idea dela época con respecto a esto, que hablaba de enseñar todo a todos y obtener resultados.

Comenio por medio de un método que era una especie de “artificio universal” prometía un fundamento sólido que podía hacer que los que aprendían lo hicieran con buenos resultados y que fueran capaces de conocer todos lo mismo. Con esta idea podemos ver que la educación comenzó a buscar una teoría que lefuera sólida a la que pudieran aferrarse.

La Didáctica actual va más allá de la idea de Comenio, ya que lo que se pretende es enseñar a muchos al mismo tiempo y pese a todas las restricciones que ese trabajo significa. Con respecto a esto, podemos ver que en la actualidad, la educación se ve como una respuesta al problema social ya que estudiar crea en las personas las habilidades y lasmentalidades que la sociedad necesita.


La educación entre los Siglos XVI y XX ha sido influenciada por dos corrientes:

ESCUELA TRADICIONAL: el profesor se presenta como la figura central, aferrado al texto y al método. El conocimiento es visto como el medio de diálogo entre el alumno y el pasado. Pero esta idea comienza a ser criticada y dejada de lado, hacia fines del Siglo pasado. La educacióncomienza a verse desde la mirada de los niños y es así como va surgiendo la segunda corriente que ha influenciado a la educación.

ESCUELA ABIERTA: el niño puede vivir su vida de una manera libre y creativa sin mirar al pasado sino proyectándose al futuro.

Cuando surge esta idea fue llamada “Movimiento de Escuela Nueva” y en ella se redefinen los roles, así como que los alumnos sean capaces deautoconstruir su propia tarea.
Si bien esta escuela es abierta no significa que haya dejado de lado los métodos. No deja sus metas iniciales sino que las modifica según lo que necesita. Recordemos que toda enseñanza es control sobre otro y esto puede hacer sentir a algunos cómodos y a otros incómodos.

Con respecto a todo lo que hemos dicho anteriormente, pensemos en esta definición deenseñanza que es la que tomaremos como válida: “Hacer algo para que le uno sepa lo que el otro sabe” (Edwards y Mercer, 1988)

Esto que acabamos de decir significa que en la educación todos deben saber lo mismo y que hay un traspaso de uno al otro, es decir del que sabe al que no sabe y que al final de proceso ambos estén en el mismo lugar. Cuando nos referimos al mismo lugar, es en cuestión de...