Resumen Summerhill

SUMMERHILL

1.Resumen del libro:

I. LA ESCUELA DE SUMMERHILL:

Cuenta cuando fue fundada la escuela de Summerhill, en 1921 y en Leiston. Neill siempre quiere destacar esta escuela en sentido de que aunque los niños no tengan los estudios realizados y los aprendizajes adquiridos como las otras escuelas, los niños de Summerhill siempre serán más originales y más creativos.
Una de lascosas que caracteriza a esta escuela es que les dejan toda la libertad, a la hora de realizar las cosas o hacer cualquier tarea de los estudios ;si un niño quiere estudiar, estudia, si otro quieres jugar, juega, les dan libertad de elección, porque imponiendo las cosas no se llega a ningún lado. El voto de un niño, es igual al voto de un profesor, con esto quiero decir, que en una asamblea porque unniño haya robado no se le castigaría si el profesor lo requiere, si no que se llegaría a un acuerdo, para ponerle el castigo entre todos los que formen la asamblea (niños y profesores).
Neill define la educación como saber, leer, escribir y contar y el resto deberá ser jugar y tiempo libre para el niño, dice que el mayor tiempo que dedican los estudiantes es tiempo perdido y que el aprenderdebería venir después del jugar.
Una táctica para que los niños se diesen cuenta de que algo tendrían que aprender es dejarles libertad para que fuesen cuando quisiesen al despacho de Neill a preguntarle lo que quisiesen, la duda que tuviesen o el problema que les ocurriese.
En esta escuela, no sólo salen niños preparados, también admite que han fracasado algunos, aunque también hay que decirque pocos, o eso dice, porque si no son niños con carrera, son chicos con un oficio muy digno.
Neill, siempre se ponía a la altura de los alumnos para tratar cualquier tema, les llegaba a ofrecer tabaco, les insultaba (repitiendo lo que habían hecho ellos), y hacía lo que fuera para que los niños entraran en razón.
En la escuela de Summerhill nunca castigan el robo pero siempre había unarestitución, por ejemplo si un niño le había robado las gafas a uno, se las tenía que ir pagando con sus pagas semanales hasta terminar la deuda, los castigos son casi siempre multas de este estilo. Le dan mayor importancia a las asambleas para solucionar estos conflictos, que a las materias escolares.
Uno de los mayores problemas de los padres es no dejarle al niño nacer como es, e imponerle lasdecisiones que piensen ellos, otra de las cosas importantes que trata el libro es que los niños desde muy pequeñitos el juego lo simbolizan de diferentes maneras y los padres muchas veces les interrumpen el juego diciéndoles que todo lo que piensa son fantasía y que no pueden ocurrir, lo que hacen es cohibirles.
Tanto el teatro, como la danza, la música, los deportes y el juego, son muyimportantes en la enseñanza del niño a la hora de aprender para en un después mostrarse cómo son, no todo son estudios…
Cuándo hicieron el informe los inspectores del gobierno inglés opinaron que:
- La escuela de Summerhill no llegaba a los logros académicos de otra escuela porque les faltaban profesores a los cuales preguntar, y que les orientasen para edades comprendidas desde los más pequeños hastalos niños de diez años.
- Por otro lado los inspectores estaban en total acuerdo con que en la escuela se respiraba muy bueno ambiente, y aunque hubiese total libertad, también había niños que llegasen a estudiar estudios superiores sin imponerles nada.
Los inspectores le preguntaron a Neill, que cómo sería en un futuro la escuela, si Summerhill era obra de un solo hombre, pero Neill respondióque es la idea de no intervenir en el desarrollo del niño y de no ejercer presión sobre él, y por supuesto que los profesores y su esposa eran igual que él.

III. EL SEXO:

La idea principal de este capítulo es que no hay que reprimir los deseos sexuales de los niños, ya que muchos padres les ocultan todo tema sobre el sexo y el cuerpo en sí.
Desde el primer momento el niño debe tener...