Resumen tema 4 educacion personalizada UNIR

TEMA 4: CÓMO PERSONALIZAR LA ENSEÑANZA
Qué es lo que hay que enseñar y aprender
Contenidos dirigidos a la formación de la inteligencia
Enseñar a aprender a los alumnos, con el fin de que aprendan a aprender, a pensar y a vivir como personas.
El Profesor – enseña a aprender a los alumnos, con el fin de que aprendan a aprender, a pensar y a vivir como personas
Estudiantes- elaboran lo que seles enseña, relacionando la nueva información con los conocimientos previos y así hacer estructuras propias de conocimiento.

Uso metacognitivo de las estrategias de enseñanza (METAENSEÑANZA)
Metaenseñanza:
1- Saber en qué consiste enseñar y conocer las estrategias de enseñanza
2- Utilizar estrategias de enseñanza que hagan real el aprendizaje
3- Poseer la capacidad autorreguladora.
Lametodología operativa y participativa como exigencia en la Educación Personalizada
Método operativo- esfuerzos personales que realiza el alumno para alcanzar un objetivo significativo.
Condiciones de la enseñanza operativa personalizada
Situaciones problemáticas pones en tensión la actividad mental y las dogmáticas incitan la pasividad.
La participación del alumnado se estimula ante dificultadesAprender operático es aprender haciendo
Las tareas más activadoras son las de más significación
Actitud de superación
Para tener criterio propio y elaborar ideas personales penetrando en el qué, el por qué, en el para qué y en el cómo de cualquier cuestión.
Aplicar conocimientos y técnicas aprendidas a las situaciones de la vida real
Debemos cultivar el trabajo autónomo.
Situaciones deaprendizaje en la Enseñanza Personalizada
Fases o situaciones de aprendizaje
Grupo receptivo: comunicación con una actitud receptiva del estudiante
Trabajo en equipo: se dividen en grupo
Trabajo individual: hábitos de trabajo y capacidad de aprendizaje
Grupo coloquial: comunicación reciproca (cuando tenemos todos los alumnos delante) Asamblea
UNA UNIDAD DIDACTICA DEBE DESARROLLLARSE EN TODAS LASSITUACIONES DE APRENDIZAJE PARA QUE LAS ACTIVIDADES SE COMPLEMENTEN
Técnicas de enseñanza que favorecen la personalización educativa.
Actividades y técnicas:
Grupo receptivo: principalmente la técnica de exposición didáctica, también simposio, mesa redonda, panel.
Grupo coloquial: técnica de coloquio, de desarrolla comprensión, fluidez verbal, capacidad de enjuiciamiento, expresión.
Trabajocooperativo o en equipo: constituye una técnica propia, implica resolver tareas académicas en grupos reducidos a través de la discusión.
Trabajo independiente: técnica en sí mismo. Se pueden realizar distintas actividades.
Programación personalizada de la enseñanza/aprendizaje
Análisis de la situación de partida, el entorno educativo y del plan de estudios.
Método operativo- participativo porUD o tema
Presentación del tema o unidad
Planteamiento del estudio
Estudio/trabajo
Puesta en común de los resultados
Evaluación de lo aprendido
Atención a las diferencias individuales
Guía de trabajo autónomo con la presencia del profesor
Guía de trabajo autónomo: orientación que da el profesor al alumno en sus tareas de aprendizaje. Esquema de trabajo que ayuda al alumno a organizarse.Condiciones de la guía: clara, aplicable, flexible. Debe incluir contenidos curriculares, actividades para todas las situaciones de aprendizaje, actividades extraescolares, y técnicas de investigación.





Las actividades en la Educación Personalizada








El trabajo escolar y la vida, aficiones y actitudes de los estudiantes
Selección del trabajo por parte de los alumnos:Medio para formar la capacidad decisoria
Base para exigir la responsabilidad de trabajar bien.
Medios y recursos materiales de enseñanza
Medios materiales: faciliten el trabajo a los alumnos para que no necesiten siempre al profesor.
Según Abengochea y Romero las funciones de los medios materiales de enseñanza/aprendizaje:
Función motivadora
Función innovadora
Función estructuradora...