Resumen Tema 4 Motivación

Tema 4: La motivación en el control de la acción

Introducción
-Inicialmente la motivación se consideró como un impulso instintivo para corregir ciertos estados
de privación. Pero, conforme se avanza en su estudio y se aplica específicamente al ser humano, se
pasa a estudiar cómo se encuentra cognitivamente motivado para llegar a alcanzar ciertas metas.
-Así el componente subjetivo (=motivación),por un lado, y los incentivos externos, por otro, van a
determinar el comportamiento.
La conducta extrínseca e intrínsecamente motivada
-La motivación es el motor de la acción, en el sentido que dirige, energiza e instiga a la conducta,
mientras que el aprendizaje nos enseña a dar la respuesta adecuada. Cuando la acción se encuentra
guiada por estímulos externos, se habla de motivación extrínseca(ME), porque esos estímulos
determinan que se aprenda esa conducta, mientras que si la acción no se encuentra determinada por
el ambiente, entonces se habla de motivación intrínseca (MI).
-La principal diferencia entre ME y MI es la fuente de la que surgen (intrínsecamente la motivación
emana de fuentes internas y extrínsecamente surge de los incentivos) y se consideran dos
dimensiones separadasque pueden tener distintos niveles dependiendo del momento, de la actividad
y de la persona. Así, un mismo comportamiento puede tener ME para algunas personas, y MI para
otras.
-La investigación sobre la ME surgió de los planteamientos conductistas de Skinner sobre el papel
del refuerzo en la conducta y, posteriormente desde la teoría del incentivo de Dickinson, se
incorporaron los aspectoscognitivos (la interacción entre estados emocionales y expectativas
cognitivas, esto es, entre consecuencias y el valor de éstas para el sujeto).
-Los estudios sobre la MI consideran que el hombre se encuentra intrínsecamente motivado para
saber sobre su entorno, por lo que su nivel de MI correlacionará positivamente con su aprendizaje,
sus logros y su percepción de competencia.
Motivación extrínseca-la ME se encuentra determinada por factores ambientales y sus consecuencias sobre la conducta;
hace referencia a los factores del ambiente que nos llevan a dar una determinada respuesta, a
repetirla, y finalmente, a adquirirla. El incentivo “atrae al organismo”, en el sentido que hace
referencia a los aspectos de la estimulación externa que inciden sobre la conducta motivada. El
valor de incentivodel estímulo depende de la historia del sujeto y sus características personales.
-Por un procedimiento de condicionamiento clásico de segundo orden (=un estímulo
originariamente neutro al asociarse en el tiempo a otro que provoca automáticamente una situación,
puede llegar a provocar esa misma respuesta), los estímulos adquieren sus propiedades hedónicas
(tanto agradables como aversivas), mientrasque por un condicionamiento operante, se emiten
aquellas respuestas que permiten alcanzar esos estímulos o huir de ellos. Se considera, entonces,
que la motivación de incentivo se basa en la anticipación de las propiedades del reforzador, o lo que
es lo mismo, en las expectativas que se crea el sujeto de la situación, lo que le lleva a emitir una
determinada respuesta.
-La ME es aprendida porcondicionamiento operante, puesto que es regulada por el ambiente;
aunque los estímulos adquieren sus características hedónicas por condicionamiento clásico.
-La experiencia hedónica que se tenga de los reforzadores motiva al sujeto a dar la respuesta.
-El incentivo precede a la ejecución y la facilita por las expectativas creadas, y el valor que posee
depende del sujeto que lo percibe e interpreta.El incentivo no es el causante de la conducta, pero
incrementa su probabilidad de repetición.
-Es importante la distinción entre recompensa, castigo e incentivo para entender la conducta
motivada:
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Mercedes Darlington Miranda
Psicología de la Motivación
Curso 2009-2010

La recompensa es un objeto agradable que se da como consecuencia de una conducta y su
objetivo es incrementarla.
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El...