Resumen Tema1 Caracteristicas Psicoevolutivas

Resumen TEMA 1 
Características  básicas  del  desarrollo  psicoevolutivos  de  los  niños  y  de  las  niñas  de 
los  6  a  los  12  años.  Aspectos  cognitivos,motrices,afectivos  y  sociales.  Implicaciones 
en el desarrollo del proceso educativo y de enseñanza – aprendizaje. 
 
INTRODUCCIÓN 
 
La  Ley  orgánica  2/2006,de  3  de  mayo  de  Educación (LOE),define  la  educación primaria y establece cuáles serán sus fines: 
La  EP  es  una etapa  educativa  que comprende 6 cursos académicos, que se cursarán 
ordinariamente entre los 6 y los 12 años. 
La  finalidad  de  la  EP  es  proporcionar  a  todos  los  niños  y  niñas  una  educación  que 
permita  afianzar  su  desarrollo  personal  y  su  propio  bienestar,   adquirir  las  habilidades 
culturales  básicas  relativas  a la  expresión  y  comprensión  oral,   a  la   lectura,escritura  y  el 
cálculo,  así  como   desarrollar  las  habilidades  sociales,los  hábitos  de  trabajo  y  estudio,el 
sentido artístico,la creatividad y la afectividad. 
La  acción  educativa  procurará  la  integración  del  alumnado y se adaptará a sus ritmos 
de trabajo. 
Para  lograr  estos  objetivos  tendremos que conocer las características de los sujetos a 
los que va dirigida nuestra actuación para ajustarla a sus necesidades. 
Es   esencial   conocer  el  desarrollo  del  niño,  las  etapas  de  su  evolución,los  momentos 
más significativos y las condiciones que influyen. 
Para  ello,  a   lo  largo  del  tema  se  tendrán  en  cuenta  diferentes  teorías  que  aportan elementos de importancia para comprender el proceso evolutivo de los niños. 
 
1.   CARACTERÍSTICAS  BÁSICAS  DEL  DESARROLLO  PSICO­EVOLUTIVO  DE   LOS 
NIÑOS Y NIÑAS DE LOS 6­12 AÑOS. 
 
Visión general del desarrollo evolutivo 
Debemos  hacer  referencia  a  ciertos  conceptos  básicos  como  es  el  de  desarrollo. 
Existen varias teorías,por un lado los innatistas(herencia) y por otro los ambientalistas. 
En  la  actualidad  se  acepta comúnmente  que  la  importancia  está  en  cómo  se 

relacionan los factores genéticos con los ambientales. 
El  proceso  de  desarrollo  se  entiende  como  los  cambios  biológicos  y psicológicos que 
se  producen  en  la  persona  desde  su  nacimiento  hasta  su  muerte.  El  término  ​
aprendizaje 
sería  el  proceso  de  interiorización  de  los  distintos  elementos  del  medio  físico  y social  que 
tienen lugar mediante la interrelación con éste. 
 
Características básicas del desarrollo evolutivo del alumnado de EP 
A través del estudio del desarrollo evolutivo del ámbito motor, cognitivo, afectivo,social 
y moral podemos conocer los cambios psicológicos a lo largo de la vida humana. 
● Autonomía   creciente,  primero  de  movimiento,  tanto  para  desplazarse  como  en  la actividad  manipulativa.  Asimismo  se  produce  un  despliegue  de  las  plenas 
posibilidades  funcionales  del  lenguaje  que  constituye  un factor  decisivo  tanto  para  la 
comunicación  social,expresión  de  sentimientos,pensamientos  y  deseos,  como para la 
regulación de la conducta. 
● Creciente  capacidad  de  abstracción  que  les  permite  apreciar  y  disociar  diferentes cualidades  de  los objetos  y  de  los  fenómenos.  Ello  implica la percepción y conciencia 
de la permanencia del objeto, de sus cualidades y de sus posibles cambios. 
● Las nuevas capacidades de lenguaje facilitan la comunicación e interacción social. 
● Relación  entre  iguales  es  una  importante  fuente   de  desarrollo  y  un  estímulo  para  el 
aprendizaje.  Aparece  la  capacidad  de adoptar  el  punto  de  vista  del  otro.  A  través  de  
las  relaciones   que  viven  en  la  escuela,  asimilan  sistemas  de  valores  y  creencias,  y 
desarrollan  determinadas  actitudes  construyendo  un  juicio  y  una  posición  moral 
autónoma. 
 
2.   ASPECTOS  COGNITIVOS,MOTRICES,AFECTIVOS   Y   SOCIALES  DE  LOS  NIÑOS  Y 
NIÑAS DE 6­12 AÑOS. 
 
Aspectos cognitivos ...