Resumen Tema6 Tic

Resumen Tema 6
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA SU USO Y APLICACIÓN EN LAS DIFERENTES ÁREAS DE CONOCIMIENTO.

1. LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
1.1. Marco legal
Las TIC y las competencias básicas
En la actual sociedad de la información (dónde los conocimientos se renuevan continuamente) la escuela no puede proporcionar a losestudiantes la gran cantidad de saberes que se nos ofrecen. Así los diseños curriculares constituyen una propuesta óptima pero no alcanzable para la totalidad de la población escolar, tan diversa.
Las competencias básicas suponen los saberes, las habilidades y las actitudes básicas que todos los estudiantes tendrían que alcanzar, de acuerdo a las finalidades generales de la enseñanza obligatoria,para comprender y actuar en la sociedad actual.
Dentro de estas competencias se nos presenta la del tratamiento de la información y competencia digital que es objeto de éste tema y que a continuación trataremos.
Tratamiento de la información y competencia digital
Esta competencia incorpora habilidades, que van desde el acceso a la información hasta su transmisión en distintos soportes una veztratada, incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.
Ser competente en la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como instrumento de trabajo intelectual incluye utilizarlas en su doble función de transmisoras y generadoras de información y conocimiento.
La competencia digitalincluye utilizar las tecnologías de la información y la comunicación extrayendo su máximo rendimiento y manejar estrategias para identificar y resolver los problemas habituales de software y hardware así como aprovechar la información que proporcionan y analizarla.
Las TIC en el currículo
Aparecen numerosas referencias en el currículo oficial, establecido en el R.D. 1.513/2006 y desarrollado parala CV, el D. 111/2007.
En los principios generales se expresa la necesidad de integrarlas de forma transversal en todas las áreas. En los objetivos se establece la necesidad para los alumnos de iniciarse en las TIC.
A través de este tratamiento transversal, se incorporan a las diversas áreas objetivos y contenidos que las tratan de forma progresiva.
En Conocimiento del Medio, como novedad, seincluyen contenidos que se refieren a la alfabetización en las tecnologías de la información y la comunicación.
En Educación Artística los alumnos deberán conocer algunas de las posibilidades de los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación. En los contenidos encontramos el análisis y valoración de la intención comunicativa de las imágenes en los medios y tecnologíasde la información y comunicación.
En Lengua Castellana y Literatura los encontramos en relación con su incorporación en el uso escrito y como medios para obtener, interpretar y valorar informaciones y opiniones diferentes.

1.2. Concepto
Se considera TIC, al conjunto de herramientas relacionadas con la transmisión, procesamiento y almacenamiento digitalizado de información, como al conjunto deprocesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), en su utilización en la enseñanza.
La aparición de inéditas realidades expresivas, códigos y lenguajes nos avisa de la necesidad de una nueva alfabetización que sobrepasa con creces la complejidad de la alfabetización lecto-escritora, pues la alfabetización digital se nos presenta como un proceso inconcluso por ladiversidad de los códigos lingüísticos que no se reducen sólo al texto, sino que añade elementos como la voz y la imagen. Por tanto la escuela de hoy ha de añadir el objetivo educativo de la alfabetización tecnológica, pues la información se recoge, cada vez más, en formatos digitales.
Para ésta alfabetización, proponemos un modelo basado en cuatro ámbitos:
1. Dimensión instrumental: dominio técnico...