Resumen Teorias Criminologia

Resumen de Ciencias Criminológicas - Detective Privado UNED

Escuela positiva: Ferri, discípulo de Lombroso, atribuyó a los factores sociales,
económicos y políticos, una mayor influencia que los biológicos en la delincuencia. Los
clasificó en delincuente nato o instintivo (tendencia heredada), en delincuente loco
(mentalmente discapacitado), delincuente pasional (delinque por fuertesreacciones
emocionales), en delincuente ocasional, y en delincuente habitual (costumbre de
delinquir por los factores sociales que le condicionan).
Escuela moral: Quetelet, considerado el padre de la estadística. Formuló que el delito
es un fenómeno social y no un hecho individual (detectable y determinable por
estadísticas), que los delitos se cometen cada año con constancia y regularidad (sepuede
predecir numéricamente), y que hay factores que intervienen en la comisión de algunos
delitos (p.e. pobreza, situación geográfica, analfabetismo, etc.), que la estadística
demuestra que el delito es un fenómeno social normal e inevitable, necesario y
constante.
Escuela sociológica de Lyon: Lacassagne, que consideraba que había que conocer la
delincuencia en su totalidad, con el fin deproponer las reformas sociales más adecuadas
para prevenirla. La sociedad influye mucho en el fenómeno social.
Escuela de Chicago: Fue en la Universidad de Chicago donde se desarrolló uno de los
programas más conocidos de prevención del delito, el Chicago Area Project (CAP).
Esta escuela tomó una orientación sociológica, rechazando las influencias biológicas y
psicológicas en las causas deldelito. Para esta escuela, el interaccionismo simbólico
parte de la importancia que la sociedad tiene para los individuos, constituidos en grupos
que interaccionan entre si, y esta interacción influye en su personalidad y en su
conducta. En las ciudades actúan fuerzas naturales que tienden a crear un orden típico
en la población. Sin embargo, las características físicas y sociales de cada zonageneran
una criminalidad específica. Algunas zonas estás desorganizadas. Los inmigrantes, las
personas más pobres, ocupan las zonas más desfavorecidas de la ciudad, ya que allí las
viviendas son más baratas.
Shaw y McKay llegaron a la conclusión de que los delincuentes no son diferentes al
resto de la población, ni son inferiores ni menos inteligentes, ni con peores condiciones
físicas.Simplemente proceden de las áreas de transición, donde los habitantes tienen un
nivel socioeconómico bajo, hay mucha movilidad de la población residente (no se
quedan mucho tiempo y en cuanto pueden van a zonas mejores, lo que degrada la zona
y no es atractiva para residir), y existe mucha heterogeneidad en sus habitantes
(minorías, inmigrantes, etc.).
Según esta escuela, uno de los factores queinfluye en el delito es la desorganización
social. En estas áreas de transición residen grupos muy diferentes de personas, por lo
que no existe un conjunto de valores, intereses y normas semejantes que cohesionen al
grupo. Esto dificulta la lucha eficaz contra la delincuencia. También existe una mayor
exposición de los residentes en estas áreas de transición a las conductas desviadas (los
jóvenesestán en contacto con estos comportamientos desde pequeños, por lo que
pueden llegar a verlos como normales).

1

Teoría de las ventanas rotas: Comenzó con la realización de un experimento,
poniendo un coche con las ventanas rotas en un barrio determinado, y a las pocas horas
se comprobó que lo habían saqueado. Esta teoría dice que si existe una ventana rota en
un edificio, y no searregla inmediatamente, transmite la sensación de abandono, lo que
hará que aparezcan más ventanas rotas. Como consecuencia, llevará a la
desorganización de ese barrio, y con ello aumentarán los delitos y atraerá más
delincuentes. Determinadas conductas en un barrio, como el consumo de drogas, la
prostitución, los grafittis, etc., provocan sensación de miedo e inseguridad, aumentando
con ello la...