RESUMEN TEORIAS DEL DESARROLLO

TEORIAS DEL DESARROLLO
Actualmente existen muchísimos estudios, que van desde experimentaciones que se han hecho con seres humanos desde el nacimiento hasta la creación de extensas teorías que tratan de explicarlo elaboradas por psicólogos, biólogos, educadores, médicos entre otros. El interés en este tema surge precisamente en el intento de describir y explicar los cambios que ocurren en elhombre durante toda su vida, Existen diferentes teorías tales como:







Teórico psicodinámico
que adoptó una visión con orientación social del desarrollo de la personalidad. Coincidía con Freud con la idea del desarrollo sexual y la influencia de la libido en la personalidad.
Erikson atribuyó una gran importancia a la calidad de las relaciones entre padre e hijo porque la familia constituye elprimer contacto del niño con la sociedad. La clave es que el niño sienta que sus necesidades y deseos son compatibles con los de la sociedad personificada por su familia
Los niños solo desarrollarán un sentido seguro de identidad si se sienten competentes y valorados, ante sus propios ojos y los de la sociedad. Erikson creó un modelo que consta de ochos etapas de la vida. Al estudiar las etapas dela vida también se le considera dentro del área de la Psicología Evolutiva.
PSICOLOGIA EVOLUTIVA O DEL DESARROLLO Se ocupa de los cambios que tienen lugar en la conducta y las habilidades que surgen al producirse los cambios durante la vida, ya que ninguna persona se detiene en su desarrollo físico, psicológico y social. De acuerdo a la edad en la que se inicia o termina cada etapa son los momentosen que suele coincidir con adquisiciones y cambios observables por cualquier persona.
INFANCIA (0 a 12 meses) ETAPA PSICOSOCIAL: Confianza vs Desconfianza. CARACTERISTICAS: Los bebes llegan a confiar en que sus padres satisfarán sus necesidades. Si las necesidades son satisfechas, llegan a confiar en el ambiente y en si mismos, si no lo son, desconfían y desarrollan
2. NIÑEZ TEMPRANA (1 a 3 años)ETAPA PSICOSOCIAL: Autonomía vs Desconfianza. CARACTERISTICAS: El niño aprende a caminar. Si de manera reiterada fracasan en sus intentos por dominar esas habilidades, empiezan a dudar de si mismos. Si los adultos menosprecian sus esfuerzos desarrollan vergüenza e inferioridad.
3. NIÑEZ (3 a 6 años) ETAPA PSICOSOCIAL: Iniciativa vs Culpa. CARACTERISTICAS: El niño planea proyectos y superadesafíos. El aliento de los padres para esas iniciativas genera una sensación de gozo. Si el niño es regañado por esas iniciativas genera sentimientos de culpa y resentimiento.
4. NIÑEZ TARDIA (6 a 12 años) ETAPA PSICOSOCIAL: Laboriosidad vs Inferioridad. CARACTERISTICAS: Aprenden sobre el cuidado personal, el trabajo productivo y la vida social independiente. Si son reprimidos en sus esfuerzos porvolverse competentes concluirán que son ineptos y perderán la fe en su capacidad para ser autosuficientes.
5. ADOLESCENCIA (12 a 19 años) ETAPA PSICOSOCIAL: Identidad vs Confusión de roles. CARACTERISTICAS: Se busca la identidad propia experimentando roles (estudiante, hermano, amigo). La incapacidad de forjar una identidad lleva a confusión de roles y a la desesperación.
 6. JUVENTUD (19 a 40 años)ETAPA PSICOSOCIAL: Intimidad vs Aislamiento CARACTERISTICAS: Para amar a alguien más los jóvenes deben sentirse seguros de su identidad, confiar y ser autónomos. Al no lograr la intimidad se produce una dolorosa sensación de soledad.
7. ADULTEZ (40 a 65 años) ETAPA PSICOSOCIAL: Generatividad vs Estancamiento. CARACTERISTICAS: Al saber manejar adecuadamente las etapas anteriores se encuentra unsignificado y alegría en las actividades de la vida (familiar, laboral, etc.) Se es productivo y creativo. Al no lograrlo la vida se convierte en una rutina aburrida.
 8. MADUREZ (65 en adelante) ETAPA PSICOSOCIAL: Integridad vs Desesperación. CARACTERISTICAS: Se alcanza la plenitud del yo, se acepta la propia vida y existe la satisfacción. Al superar las etapas anteriores las personas posee...