RESUMEN TEXTOS EXPOSITIVOS ARGUMENTATIVOS Y APA


MÓDULO INTRODUCTORIO PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DE LOS ESTUDIANTES DE LA
UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO






































MÓDULO INTRODUCTORIO PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DE LOS ESTUDIANTES DE LA
UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO


CONCEPTO DE TEXTO
El texto es un evento comunicativo, tiene una estructura y se debe a un contexto.Cumple siete Normas de textualidad (Principios constitutivos):
Centradas en el texto
1. Cohesión (conexión entre sí de una sucesión o secuencia de la superficie textual: oraciones, párrafos).
2. Coherencia (relaciona, conecta, enlaza los conceptos entre sí de manera lógica y permite ir más allá de la superficie. La coherencia la da, en últimas, el autor).
Centradas en el usuario
3. Intencionalidad(objetivo, propósito, meta. Depende el autor)
4. Aceptabilidad (La actitud del receptor –la relevancia e importancia del texto para el lector-. Depende de los intereses del lector. Implica una contribución para la construcción del sentido del texto).
5. Informatividad (información conocida o novedosa)
6. Situacionalidad (situación; relevancia del texto en el contexto que surge)
7.Intertextualidad (sabiduría; apoyo en otros textos, conocimiento de textos anteriores para la producción de uno nuevo. Todo texto es producto de otros).

TIPOLOGÍAS TEXTUALES
Según Grimm y Engelkamp (1981) “No existe aún una tipología de textos universalmente reconocida”. La categoría de los textos se determina por los efectos que ejercen en el lector y, ellos, surgen de una intención.
“LAS TIPOLOGÍAS TEXTUALESNO SON PURAS.”

TEXTO ARGUMENTATIVO
Características: Situación de desacuerdo; está en la vida cotidiana; amigo fiel de la publicidad; diferente a la demostración.
Intención comunicativa: Convencer, persuadir; ¿qué pienso?, ¿qué le parece?
Géneros discursivos: Artículos de opinión, editorial, crítica de prensa, debates, deliberaciones, mundo de los tribunales, ensayo.
Aspectos lingüísticos:Tiempo verbal presente; uso de implícito (inferencias -lo no dicho-); organizadores textuales, deícticos; tratamiento del texto en primera persona.
Estructura: Tesis (juicio), argumentos- conclusiones, premisas (indicio, señal).
REGLAS GENERALES DE ANTHONY WESTON
1) Distinga entre premisa y conclusión
CONCLUSIÓN: Afirmación a favor de la cual usted está dando sus razones.
PREMISAS: Afirmacionesexplícitas o implícitas mediante las cuales usted ofrece sus razones
EJEMPLO de explícita: “Sea optimista. No resulta de mucha utilidad ser de otra manera..”
EJEMPLO implícita: “Un perro estaba encerrado en los establos y sin embargo, aunque alguien había estado allí y había sacado un caballo, no había ladrado… es obvio que el visitante era alguien a quien el perro conocía bien”.
2) Presente sus ideasen un orden natural
3) Parta de premisas fiables
Nadie en el mundo es realmente feliz en la actualidad. Por lo tanto, parece que los seres humanos no están hechos precisamente para alcanzar la felicidad. ¿Por qué deberíamos esperar lo que nunca podemos encontrar?
4) Use un lenguaje concreto, específico, definitivo
5) Evite un lenguaje emotivo
(Ejemplo: Zuleta sobre la guerra: Chávez – Uribe)
6)Use términos consistentes
7) Use un único significado para cada término:
Las mujeres y los hombres son física y emocionalmente diferentes. Los sexos no son iguales. Entonces, y por lo tanto, el derecho no debe pretender que lo seamos. UNA COSA ES IGUALDAD EN LOS SEXOS Y OTRA IGUALES EN DERECHOS Y OPORTUNIDADES
TIPOS DE ARGUMENTOS
ARGUMENTOS MEDIANTE EJEMPLOS
¿Hay más de un ejemplo?
El gobiernohizo caso a un reclamo de los indígenas del Cauca. Entonces, el gobierno siempre ha atendido a los indígenas
¿Son representativos los ejemplos?
En mi barrio, todos apoyan a MCgraw para presidente. Por lo tanto es seguro que McGraw ganará.
La información de trasfondo es crucial
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