Resumen ubicacion del metodo

LECTURA: UBICACIÓN DEL METODO
DISPOSITIVOS PEDAGOGICOS
Ritmo
Lo que se busca es el ritmo mas adaptado al conjunto de miembros, y a su capacidad de tomar manos por si mismos, su realidad.
Laexperiencia nos dice que ay que tomar dos factores en cuenta por la deerminacion del ritmo de la intervención: el tamaño de la institución y su lugar principal de implantación social.
En unainstitución en la que trabajan doce miembros, cuaro fases de tres días cada una, en el plazo de un año, permiten una forma de conciencia de las dimensiones institucionales, y una nueva responzabilizacioncolectiva de su trabajo.
El trabajo en medio rural deberá ser mas lento tomando en cuenta las dificultades d exprecion que van mas alla del a desconfianza, frente a personas o métodos nuevos. Cada etapadeberá ser apreciada y asumida, según lo que aporta concretamente, a un nivel operativo.
Secuencias
Tres secuencias diferentes experimentales con una sola institución:
a) Primer trabajo con elequipo central.
b) Primer trabajo con un equipo en medio de un suburbano.
c) Primer trabajo con un equipo en medio rural autóctono.
Sus objetivos eran:
¬¬- El llegar a acuerdos previos entre lainstitución y el equipo de intervención.
- Hacer el inventario de las posibilidades y recursos internos, útiles para la C.I.C.C.
Participaron:
- Representantes de los diversos equipos de trabajo.- Representantes del departamento técnico de evaluación.
- Representantes de la dirección.
Fases
La exprecion , la critica y la creatividad, son momentos necesarios, por íntimamente ligados en elmismo movimiento, y que no se trata de etapas sucesivas, rigidas.
El detectar las contradicciones mas palpables y los éxitos mas confirmados por el tiempo permiten encontrar cuales son losmovimientos de fondo de la institución y los fenómenos mas transitorios y superficiales. El grupo clarifica su experiencia y hace emerger de ella, lo que tiene de mas significativo.
En la fase critica, la...