RESUMEN UNESCOCEPAL

Situación Educativa de América
Latina y el Caribe:
Hacia la educación de calidad
para todos al 2015
TALLER
 DE
 LA
 EDUCACIÓN
 EN
 AMÉRICA
 LATINA
 

 
MTRA.
 FLOR
 MARÍA ROMÁN
 PALACIOS
 

 
AMANDA
 GÓMEZ
 
 
GABRIELA
 CIENFUEGOS
 
KENYA
 CIENFUEGOS
 
MARIO
 

 
14
 DE
 MARZO
 DE
 2015
 

› Este

informe identifica un conjunto dedesafíos y
temas relevantes que debiesen ser parte de una
agenda de discusión en la perspectiva post 2015,
que fue el plazo que los gobiernos se dieron para
cumplir con los objetivos del milenio.

› Losanálisis comparativos con el resto de los
países indican que América Latina tiende – como
conjunto– a mostrar mejores logros en aspectos
básicos de la educación, cuando se toman en
cuenta lasdiferencias de contexto de los países.

CALIDAD
›  La

concepción de calidad que aplicamos es amplia
e incluye no solo logros, sino condiciones y
procesos, no solo aspectos académicos, sino
psicosociales yciudadanos.

›  El

artículo 26 de la Declaración Universal
de los Derechos Humanos (1948) señala:
“Toda persona tiene derecho a la
educación. La educación debe ser
gratuita, al menos en loconcerniente a la
instrucción elemental y fundamental. La
instrucción elemental será obligatoria. La
instrucción técnica y profesional habrá de
ser generalizada; el acceso a los estudios
superiores seráigual para todos, en
función de los méritos respectivos” .

›  Esta

visión básica del derecho a la educación
como derecho a la escolarización y a la
obtención del certificado escolar se ha
mostradoinsuficiente.

›  Las

políticas educativas y la comunidad
internacional han evolucionado hacia una
redefinición del derecho a la educación
como derecho a aprender. Recibir una
educación de calidaddebe ser visto como
parte del derecho a la educación.

La Convención de los Derechos del Niño y otros textos
internacionales, establece como prioridaddes:
›  Desarrollar

al máximo posible las...