Resumen Vicente Rocafuerte

COLEGIO PARTICULAR “LOS ARRAYANES”

TEMA
“GOBIERNO DE VICENTE ROCAFUERTE Y RODRÍGUES DE BEJARANO”

TERCERO DE BACHILLERATO



“La patria es bien querida, por todos los corazones bien nacidos"
Vicente Rocafuerte
INTRODUCCIÓN

Esta investigación se basa en una de las figuras más significativas de la historia del Ecuador, siendo uno de los principales artífices y constructores de lasbases orgánicas de esta República, el personaje del que se hablara en esta investigación es Vicente Rocafuerte y Rodrígues de Bejarano.
Además el análisis de este proyecto ha podido confirmar que sus obras, en prioridad las destinadas a la educación, en forma de síntesis, se pueden caracterizar por la expedición de leyes básicas de la educación, la puesta en marcha de programas de alfabetización,la creación de las escuelas para niños y niñas, y, además la fundación de instituciones educativas.
La investigación que se realiza en este proyecto es para obtener una mejor información acerca del segundo de los presidentes del Ecuador, además tener una mejor comprensión de las obras realizadas durante el gobierno de este personaje.

MARCO TEÓRICO

1. Biografía

Don Joseph VicenteRocafuerte y Rodriguez de Bejarano nació en Guayaquil el 1º de Mayo de 1883, fue hijo del Capitán español don Juan Antonio de Rocafuerte y Antolín y de la dama guayaquileña doña María Josefa Tecla Rodriguez de Bejarano y Lavayen. Su padre vino a América al servicio del gobierno español. El matrimonio Rocafuerte era el más poderoso e influyente, poseedor de fortuna y recursos económicos, sus miembrosocuparon importantes cargos en el gobierno y en el ejército Tuvieron 20 hijos de los cuales sobrevivieron 5 hermanas y Vicente. Ellas eran Gregoria, Josefa, Francisca, Rosario y Tomasa. Su acomodada posición económica y las ventajosas relaciones familiares le permitieron partir a Europa en 1793, para continuar sus estudios, luego de haber realizado los primeros en el seno familiar. Así pues, a laedad de 10 años abandonó Guayaquil y se dirigió al colegio de Nobles Americanos de Granada, España, institución en la cual decidió abrazar la carrera militar. Tiempo después complementó su formación humanística en el colegio de Saint-Germain, en Francia. En esta institución estudió lenguas clásicas y modernas, condición que le permitió leer varios autores clásicos en su idioma original. En Franciaalternó con la nobleza napoleónica y con intelectuales y políticos de la época, como Simón Bolívar, participó como Diputado por Guayaquil en las Cortes de Cádiz. Al negarse a participar en el besamanos al rey Fernando VII, fue decretado su arresto del cual pudo escapar refugiándose en Francia. Aprovechó entonces para recorrer toda Europa, incluida Rusia. En 1816 logró embarcarse para La Habana, yde allí pasó a Guayaquil, donde se dedicó a arreglar sus asuntos y a dar clases de francés, imponiendo a sus alumnos la lectura de autores franceses de corte revolucionario. Para complacer a su madre, que no deseaba que su hijo se implicara en problemas políticos, en 1819 se trasladó a Lima. Allí se dedicó al negocio del tabaco. Posteriormente pasó a Cuba, donde trabajó como periodista. En 1820viajó de nuevo a España, probablemente en misión secreta de Bolívar, para enterarse con certeza de la situación en la península. Regresó nuevamente a México, pero se negó a colaborar con el presidente Bustamante, ya que había derrocado al legítimo presidente general Guerrero. Por esta razón se le negó el pasaporte para seguir viaje a Guayaquil. Ante el inminente enfrentamiento religioso que sevislumbraba en el norte de México, escribió Ensayo sobre la tolerancia religiosa, por el cual fue apresado y sometido a juicio, del que fue declarado inocente. Otra obra literaria, El Fénix de la libertad, le mereció de nuevo mes y medio de arresto. Finalmente pudo dejar México y llegar a Colombia. Allí sostuvo una agria entrevista con Bolívar (que para entonces ya era "usurpador"), de forma que el...