RESUMEN E VARELA
Páginas: 51 (12660 palabras)
Publicado: 19 de diciembre de 2013
¿PARA QUÉ SIRVE LA ESCUELA?
¡Pídelos Cópialos Difúndelos!
Título: ¿PARA QUÉ SIRVE LA ESCUELA?
Contenido:
Resumen del capítulo 1 "La maquinaria Escolar" del libro ARQUEOLOGÍA DE LA ESCUELA de Julia Varela y Fernando Álvarez-Uría Ed. La piqueta
Portada: Fotografía:Menina do pago Barra do Onca (Sergipe, Brasil)
Sebastiâo Salgado
Autor: Caum
1ª Edición, noviembre de 2004
Imprime y edita:
(Club de Amigos de la Unesco de Madrid)
Pza. de Tirso de Molina 8, 1º
28012 Madrid
tel.: 91 369 08 42 http://www.nodo50.org/caum Correo-e caum@arrakis.es
¿PARA QUÉ SIRVE LA ESCUELA?
Presentación del cuadernoPocos hay de entre nosotros que no tenga en sus recuerdos la imagen de un aula, una maestra o maestro, unos compañeros de fatigas, un patio de recreo, cuadernos y enciclopedias. La Escuela, este lugar en el que pasamos los primeros y fundamentales años de nuestra vida, ese espacio reservado para la transmisión del conocimiento; la Escuela, lugar en el que sus muros noscuentan la historia por la consecución del legítimo Derecho Universal a la Educación, realmente ¿De dónde viene? ¿Con qué fin fue creada?
La pregunta no es vana. Por doquier todos critican la situación en la que se encuentran hoy los sistemas educativos. El Estado considera que el sistema no posee suficiente "calidad" . Los trabajadores de la enseñanza reclaman más mediospara educar a tan compleja chiquillería, los padres manifiestan que la escuela no les educa lo suficiente y los alumnos piensan -entre tanto adulto desorientado- que para qué tienen que asistir a clase. Así el mare magnum crece. Los sistemas educativos se reforman sobre reformas anteriores y ya nadie sabe bien cuál es el papel social que debe cumplir la Escuela ni a qué debe dedicarse,
¿acasoa remediar los fallos de la crianza o a la crianza misma? ¿criar y educar? ¿educar y enseñar? ¿dar formación o formar personas?
Para no perderse entre la maraña urdida por los intereses del Estado sobre la Escuela -con el fin perverso de que no nos enteremos nunca bien de qué es lo que pasa- no nos queda más remedio que tirar del hilo y llegar hasta el centro del ovillo paraconocer cuál es el origen de esta supuesta bienhechora institución, con el fin de saber hasta que punto hoy sigue nutriéndose de las raíces de ayer y si es ésta una de las razones que impide a la Escuela situarse en el lugar que debiera corresponderle.
El Taller de Educación del Caum se pus o a indagar en el asunto y encontró un libro: Arqueología de la Escuela de Julia Varela y FernandoÁlvarez-Uría, de ediciones La Piqueta. Los autores nos pusieron en las manos las piezas constitutivas de la Escuela y pudimos entender con más precisión el funcionamiento de esta compleja maquinaria: ¿Contribuye el sistema escolar a favorecer los ideales democráticos o, por el contrario, su lógica constitutiva funciona a partir de criterios más o menos explícitos de dominación? Las respuestasque los diferentes ensayos que componen este libro nos proporcionan son tan esclarecedoras, que obligan a recomendar su adquisición, su lectura, su difusión en todos los ámbitos de la educación y la cultura.
Por esta razón se confecciona este cuaderno que contiene un resumen de uno de sus capítulos La maquinaria escolar. Pretendemos en sus páginas que el lector reflexione sobre la Escuela y ala vez pueda situar en las coordenadas históricas precisas su origen en el caso concreto del Estado Español. Es, además, una pequeña contribución al debate crítico sobre la Educación, tan necesario en estos momentos en donde parece que vuelve a reavivarse la polémica acerca de la enseñanza de la religión en la escuela pública, cuando, por lo que se podrá leer a continuación,...
¿PARA QUÉ SIRVE LA ESCUELA?
¡Pídelos Cópialos Difúndelos!
Título: ¿PARA QUÉ SIRVE LA ESCUELA?
Contenido:
Resumen del capítulo 1 "La maquinaria Escolar" del libro ARQUEOLOGÍA DE LA ESCUELA de Julia Varela y Fernando Álvarez-Uría Ed. La piqueta
Portada: Fotografía:Menina do pago Barra do Onca (Sergipe, Brasil)
Sebastiâo Salgado
Autor: Caum
1ª Edición, noviembre de 2004
Imprime y edita:
(Club de Amigos de la Unesco de Madrid)
Pza. de Tirso de Molina 8, 1º
28012 Madrid
tel.: 91 369 08 42 http://www.nodo50.org/caum Correo-e caum@arrakis.es
¿PARA QUÉ SIRVE LA ESCUELA?
Presentación del cuadernoPocos hay de entre nosotros que no tenga en sus recuerdos la imagen de un aula, una maestra o maestro, unos compañeros de fatigas, un patio de recreo, cuadernos y enciclopedias. La Escuela, este lugar en el que pasamos los primeros y fundamentales años de nuestra vida, ese espacio reservado para la transmisión del conocimiento; la Escuela, lugar en el que sus muros noscuentan la historia por la consecución del legítimo Derecho Universal a la Educación, realmente ¿De dónde viene? ¿Con qué fin fue creada?
La pregunta no es vana. Por doquier todos critican la situación en la que se encuentran hoy los sistemas educativos. El Estado considera que el sistema no posee suficiente "calidad" . Los trabajadores de la enseñanza reclaman más mediospara educar a tan compleja chiquillería, los padres manifiestan que la escuela no les educa lo suficiente y los alumnos piensan -entre tanto adulto desorientado- que para qué tienen que asistir a clase. Así el mare magnum crece. Los sistemas educativos se reforman sobre reformas anteriores y ya nadie sabe bien cuál es el papel social que debe cumplir la Escuela ni a qué debe dedicarse,
¿acasoa remediar los fallos de la crianza o a la crianza misma? ¿criar y educar? ¿educar y enseñar? ¿dar formación o formar personas?
Para no perderse entre la maraña urdida por los intereses del Estado sobre la Escuela -con el fin perverso de que no nos enteremos nunca bien de qué es lo que pasa- no nos queda más remedio que tirar del hilo y llegar hasta el centro del ovillo paraconocer cuál es el origen de esta supuesta bienhechora institución, con el fin de saber hasta que punto hoy sigue nutriéndose de las raíces de ayer y si es ésta una de las razones que impide a la Escuela situarse en el lugar que debiera corresponderle.
El Taller de Educación del Caum se pus o a indagar en el asunto y encontró un libro: Arqueología de la Escuela de Julia Varela y FernandoÁlvarez-Uría, de ediciones La Piqueta. Los autores nos pusieron en las manos las piezas constitutivas de la Escuela y pudimos entender con más precisión el funcionamiento de esta compleja maquinaria: ¿Contribuye el sistema escolar a favorecer los ideales democráticos o, por el contrario, su lógica constitutiva funciona a partir de criterios más o menos explícitos de dominación? Las respuestasque los diferentes ensayos que componen este libro nos proporcionan son tan esclarecedoras, que obligan a recomendar su adquisición, su lectura, su difusión en todos los ámbitos de la educación y la cultura.
Por esta razón se confecciona este cuaderno que contiene un resumen de uno de sus capítulos La maquinaria escolar. Pretendemos en sus páginas que el lector reflexione sobre la Escuela y ala vez pueda situar en las coordenadas históricas precisas su origen en el caso concreto del Estado Español. Es, además, una pequeña contribución al debate crítico sobre la Educación, tan necesario en estos momentos en donde parece que vuelve a reavivarse la polémica acerca de la enseñanza de la religión en la escuela pública, cuando, por lo que se podrá leer a continuación,...
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