RESUMEN I EXAMEN FUNDAMENTOS DEL CURRICULUM. UNED

RESUMEN I EXAMEN FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO
Capítulo 1: educación, sociedad y currículo
Educación y sociedad:
Uno de los logros del presente siglo es el desarrollo de la educación como un derecho humano básico. La oportunidad de acceso a la educación ha pasado a ser considerada en la conciencia colectiva de la mayoría, no solo como un derecho humano fundamental, sino también como un medio paramejorar la condición social. En el marco de una sociedad desigual y discriminatoria, designar a la educación como el instrumento para contribuir a superar esas condiciones y proveer posibilidades de mejorar socialmente, constituye un reto.
Si bien es válido el planteamiento de la necesidad de que la educación contribuya en la promoción social de las personas, en igualdad de oportunidades paratodos, en la realidad no se logra llenar esta expectativa o demanda social. La oferta educativa escolarizada sigue siendo discriminatoria en términos individuales y colectivos.
Algunos procesos explican por qué influye la educación en la reducción de las desigualdades y de la pobreza. En primer lugar, las capacidades cognitivas y sociales que se adquieren en la escuela, junto con los diplomas,aumentan las oportunidades de las personas, pues gracias a ellos pueden ser más productivas y obtener empleos mejor remunerados. La pobreza y las desigualdades no mejoran solo por obra de la educación, pero sin duda esta provee un aporte significativo en ese crecimiento social.
La educación en la sociedad actual: globalizada y de la información.
Un reto fundamental planteado a la educación, en elmomento actual, es su desempeño como instrumento básico para el enfrentamiento de un mundo globalizado. La globalización, como proceso económico y sociocultural, se ha instalado en nuestra sociedad y es innegable que la vida de las personas y los grupos se debe desenvolver en el marco de esa nueva realidad. La inequidad y la marginalidad son dos situaciones que se viven como producto del proceso deglobalización. Los países en vías de desarrollo, como los latinoamericanos, se insertan en el proceso de globalización en condiciones de desigualdad económica en relación con los países desarrollados. Esta situación se agrava con la ampliación de las brechas que separan, cada día más, los grupos sociales al interior de los países.
La educación como proceso fundamental dentro del desarrollo de lassociedades no puede mantenerse al margen de la globalización. Por el contrario, debe convertirse en un instrumento más para la sobrevivencia en esta nueva etapa de desarrollo económico y sociocultural. ¿Puede hacer algo la educación, para un mejor desarrollo de los individuos y las sociedades en el contexto de la globalización? Es sin duda una nueva demanda que la sociedad plantea hoy a laeducación y que en décadas anteriores ni siquiera se perfilaba como reto educativo.
Otro desafío que debe asumir la educación en la sociedad actual, ligado profundamente con la globalización, es la tecnificación y el surgimiento de una sociedad de la información, que rebasa todas las perspectivas que tenía la educación tres décadas atrás, en cuanto al manejo y consumo de la información y el conocimiento.Delors y otros expresan que “las sociedades actuales son de uno u otro modo sociedades de información en las que el desarrollo de las tecnologías puede crear un entorno cultural y educativo capaz de diversificar las fuentes del conocimiento y del saber”.
Hoy, el desarrollo, la divulgación y la obsolescencia del conocimiento de manera veloz y permanente constituyen un reto permanente para laeducación, que se ve obligada a competir con los procesos modernos y tecnificados de comunicación de la información.
Jose Joaquín Brunner dijo que: la escuela deja de ser el principal medio de información para las nuevas generaciones y debe competir con otros medios como la televisión, el internet sobre cuyo uso se espera además, que ella informe y enseñe.
Pere Marqués Graells lo plantea así: “la...