Resumen K-Bit

K-BIT, TEST BREVE DE INTELIGENCIA DE KAUFMAN
ALAN S. KAUFMAN, NADEEN L., KAUFMAN
Resumen:
Partiendo de la misma base teórica y con una metodología similar a la utilizada en el K-ABC, los profesores Kaufman elaboraron este test ?screening?, de rápida aplicación y fácil corrección, que puede servir de apoyo a un cierto número de decisiones o sugerir la conveniencia de una exploración enprofundidad con instrumentos más abarcativos, como el propio K-ABC.
Mide las funciones cognitivas a través de dos tests, uno de carácter verbal (Vocabulario, integrado a su vez por dos pruebas) y otro de tipo no verbal (Matrices), que permiten la apreciación de la inteligencia cristalizada y fluida así como la obtención de un Cl Compuesto.
Aplicación: Individual.
Tiempo: Variable (entre 15 y 30 min.).Edad: Desde 4 a 90 años.
El test breve de inteligencia K-BIT es una excelente medida de lo que suele llamarse inteligencia general.
Se trata de un test de screening, aplicable desde los 4 a los 90 años, de rápida aplicación (entre 15 y 30 minutos aproximadamente) y de fácil corrección, que puede servir de apoyo para tomar decisiones o para sugerir la conveniencia de una exploración de lainteligencia en mayor profundidad con instrumentos de mayor amplitud. El K-BIT tiene como objetivo medir la inteligencia verbal y no verbal en niños y niñas, adolescentes y personas adultas.
Es muy fácil de administrar, ya que viene con un formato en el que se presentan los estímulos al sujeto mientras que por detrás podemos ver las instrucciones que hay que facilitarle y las respuestas correctas. Lacorrección es muy rápida, pues solo hay que contar las respuestas correctas y consultar las tablas de baremos. En este proceso de corrección se puede tardar unos 5 minutos.
Mide, por un lado, las habilidades verbales relacionadas con el aprendizaje escolar apoyándose en el conocimiento de palabras y en la formación de conceptos verbales. Evalúa el conocimiento del lenguaje, el caudal deinformación y el nivel de conceptualización verbal. Por ello, se trata de una medida de la inteligencia cristalizada, del modo de aprendizaje y solución de problemas que depende fundamentalmente de la escolarización formal y de las experiencias culturales.
Por otro lado, evalúa las habilidades no verbales y la capacidad para resolver nuevos problemas a partir de la aptitud del sujeto para percibirrelaciones y completar analogías, por lo que se considera un instrumento de medida de la inteligencia fluida.
El K-Bit consta de dos subtests: vocabulario y matrices.
1) Subtest de Vocabulario: Incluye dos partes, vocabulario expresivo (con 45 items) y definiciones (con 37 elementos).
La prueba de vocabulario expresivo consiste en responder el nombre de diferentes dibujos (embudo, cangrejo, pinzas,calculadora, calendario, enchufe...), tarea similar a la del test Peabody. Se trata de objetos cercanos a la experiencia del sujeto pero de los que debe recordar su nombre, y no siempre es fácil para los más pequeños o personas con dificultades cognitivas.
En cuanto a definiciones (que solo se aplica a partir de los 8 años), se trata de una prueba tipo adivinanza. Se trata de adivinar una palabracon dos pistas: una definición o frase relacionada con esa palabra, junto con algunas letras de dicha palabra. Por ejemplo: Pista 1: "Un color oscuro" Pista 2: NE_R_. En este ejemplo, la palabra a adivinar es NEGRO.
La puntuación del subtest de Vocabulario es la suma de los puntos obtenidos en esas dos pruebas. Dado que a partir de cierta edad, por ejemplo 10 años, el niño conoce la mayoria de laspalabras de vocabulario expresivo, es más determinante el número de definiciones que adivina en la segunda prueba a la hora de obtener una mejor o peor puntuación
2) Subtest de Matrices: Sus 48 elementos están construidos con dibujos y figuras abstractas, lo que lo hace un test libre de influencia cultural.
Este subtest consta de varias tareas, todas relacionadas con el razonamiento lógico no...