RESUMEN Y ANALISIS DE LA UNIDAD DE FORMACIÓN NRO 8
Páginas: 2 (267 palabras)
Publicado: 9 de diciembre de 2015
RESUMEN Y ANALISIS DE LA UNIDAD DE FORMACIÓN NRO. 8
PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS EN EL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO
Viendo nuestro sistema educativo a través de lahistoria se hace necesario por cuanto constituye un factor determinante a la hora de concebir el modelo Sociocomunitario productivo como País pluricultural y multilingüe. Este módulonos presenta temas de relevante importancia para la implementación del modelo, complementando lo avanzado en la perspectiva de la profundización de la transformación de la prácticaeducativa planteándonos la siguiente pregunta:
¿qué tipo de conocimiento y qué formas de producción requiere la nueva educación en el Estado Plurinacional?
El primer tema o (Tema 1)hace referencia a la visión de la producción de conocimientos en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo
El segundo tema o (Tema 2) aborda las metodologías de producción deconocimiento en el proceso Educativo. El tema cuenta con cuatro subtítulos: Metodologías e instrumentos para la contextualización y resignificación de conocimientos, para la producciónde conocimientos científico tecnológicos, para la recuperación, producción y desarrollo
De saberes y conocimientos de los pueblos indígenas y producción de conocimiento para latransformación.
El tercer tema o (tema 3) desarrolla las metodologías de producción de conocimientos del proceso educativo. En la misma se brinda los criterios y herramientas para lasistematización de la práctica educativa.
De tal manera podemos decir que la producción de conocimientos es el objetivo final de la sistematización de experiencias, pero de la prácticacotidiana del maestro, no significa realizar una investigación de corte tradicional sino, analizar y recrear su práctica y extraer nuevos conocimientos que le ayuden a mejorar cada día.
PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS EN EL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO
Viendo nuestro sistema educativo a través de lahistoria se hace necesario por cuanto constituye un factor determinante a la hora de concebir el modelo Sociocomunitario productivo como País pluricultural y multilingüe. Este módulonos presenta temas de relevante importancia para la implementación del modelo, complementando lo avanzado en la perspectiva de la profundización de la transformación de la prácticaeducativa planteándonos la siguiente pregunta:
¿qué tipo de conocimiento y qué formas de producción requiere la nueva educación en el Estado Plurinacional?
El primer tema o (Tema 1)hace referencia a la visión de la producción de conocimientos en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo
El segundo tema o (Tema 2) aborda las metodologías de producción deconocimiento en el proceso Educativo. El tema cuenta con cuatro subtítulos: Metodologías e instrumentos para la contextualización y resignificación de conocimientos, para la producciónde conocimientos científico tecnológicos, para la recuperación, producción y desarrollo
De saberes y conocimientos de los pueblos indígenas y producción de conocimiento para latransformación.
El tercer tema o (tema 3) desarrolla las metodologías de producción de conocimientos del proceso educativo. En la misma se brinda los criterios y herramientas para lasistematización de la práctica educativa.
De tal manera podemos decir que la producción de conocimientos es el objetivo final de la sistematización de experiencias, pero de la prácticacotidiana del maestro, no significa realizar una investigación de corte tradicional sino, analizar y recrear su práctica y extraer nuevos conocimientos que le ayuden a mejorar cada día.
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