Resumen y Metacognicion

Resumen
El resumen consiste en simplificar la información de un texto y hacerlo de manera escrita, utilizando nuestras palabras y obteniendo lo más importante. El resumen nos muestra lo quecomprendimos además de que ayuda al aprendizaje.
Brown, Campione y Day señalan que hay reglas para realizar resúmenes basándose en las reglas que siguen los lectores expertos como: Eliminación de texto pocoimportante, generalizar objetos dentro del texto y sintetizar un párrafo ya sea seleccionando una idea explicita o construyéndola. Estas son parecidas a las reglas de Kintsch y Van Dijk (Eliminación,Generalización, Integración y Construcción).
Para la elaboración no es suficiente haber comprendido la información, también se debe tomar en cuenta: Reconocer elementos importantes del texto,agrupar distintos elementos, construir o identificar la idea principal, comprender la información y expresarla con nuestras palabras y por ultimo presentar un resumen de acuerdo al texto.
Al realizarresúmenes se facilita la comprensión, el aprendizaje y la retención.
Metacognición
Es la capacidad que las personas tienen para planificar estrategias que utilizaran en distintas situaciones yaplicarlas.
En 1976, John Flavell se refería a la metacognición como una actividad cognitiva y el control sobre ella (Conocer y Controlar).
Tomar conciencia de nuestra forma de aprender es conocer nuestracognición.
Planificar es controlar nuestra cognición.
Flavell decía que el control de la cognitividad depende de la interacción de:
Conocimientos metacognitivos: son conocimientos de tres actividadescognitivas: las personas, la tarea y las estrategias.
Experiencias metacognitivas: pensamientos, sensaciones, sentimientos que acompañan la actividad cognitiva.
Metas cognitivas: son metasplanteadas en una situación.
Estrategias metacognitivas: Flavell hace la diferencia entre estrategias cognitivas y metacognitivas. Las cognitivas se usan para hacer progresar una actividad y la segunda...