Resumen

El planteamiento tiene como marco la situación actual de la problemática educativa y sus consecuencias en los elementos del proceso de enseñanza y aprendizaje. El objeto de este estudio, comoinvestigación original, tiene sus motivos en descubrir las implicaciones que tienen las operaciones del pensamiento para la formación del individuo en el sistema escolar y de cómo el docente propicia esteaprendizaje a través de una enseñanza intencionada en los niños de preescolar. La justificación del tema está dada en la relevancia que tienen las operaciones del pensamiento, del desafío del docentepara propiciar el desarrollo de estas operaciones, de la pertinencia social y cultural que tiene el aprendizaje de las mismas para la sociedad y de la relevancia de las teorías cognoscitivas, engeneral, y del constructivismo, en particular. Para lograr los objetivos establecidos en la investigación, el estudio se desarrolló mediante la vía descriptiva, y se llevó a cabo a través de la modalidad dela investigación de campo con la aplicación de técnicas de observación y entrevista para la recolección de la información directa así como el análisis de datos a través de cuadros analíticos para lainterpretación de los resultados obtenidos. Los participantes de la investigación pertenecen a un grupo de 30 alumnos, 1 docente y 1 auxiliar docente de la Unidad Educativa Colegio "Gabriela Mistral".Las conclusiones y recomendaciones apuntan hacia la necesidad de enfatizar la práctica pedagógica en las operaciones del pensamiento en clasificación, seriación, concepto de número, representación,conocimiento del espacio y comprensión del tiempo, en los niños de preescolar.

El planteamiento tiene como marco la situación actual de la problemática educativa y sus consecuencias en los elementosdel proceso de enseñanza y aprendizaje. El objeto de este estudio, como investigación original, tiene sus motivos en descubrir las implicaciones que tienen las operaciones del pensamiento para la...