Resumen

Resumen Orientación Vocacional
Diana Aisenson
Perspectivas Actuales en orientación vocacional
El enfoque de la orientación vocacional varia según el contexto histórico, político, socio-economico y cultural.
Primeros enfoques: Siglo XX
Teoria de los rasgos y factores A principios de este siglo, la orientación vocacional se inicia como área de estudio de la psicología.Parsons, plantea la elección vocacional como una comparación de rasgos y factores de la persona con los requisitos y características de la ocupación.
La elección se considera única y definitiva.
El ajuste de las características personales a los perfiles de exigencia para el desempeño de diversas ocupaciones, es el objetivo principal del enfoque.
Pasado el tiempo, este enfoque revela suslimitaciones, en Arg sigue vigente, esta concepción estatica, de la teoría del ajuste.
Enfoque Dinamico, desde la década del 50 hasta el 80 En el 50, diversos aportes del psicoanálisis, la fenomenología y teorías psicodinámicas de la personalidad, plantean un cambio de perspectiva en el enfoque y practicas de la orientación.
Ginsberg, Axerald y Herma, señalan aspectos evolutivos delsujeto.
Plantean que la elección vocacional se desarrolla a través de una serie de estadios y no se realiza solo en un momento de la vida.
El desarrollo vocacional es un compromiso entre las necesidades individuales y las posibilidades de la realidad
Super (1951) utiliza el termino CARRERA para referirse a la dimensión ocupacional, desde que las personas empiezan a prepararse para suprofesión hasta que se retiran de su vida productiva.
Aportes de diferentes teorías:
Teorias_ motivacionales y de la personalidad_
Teoria Psicoanalitica: Freud, Erikson, Klein, Hartmann, Kohut, los cuales influyen en las elaboraciones de la psicología y la orientación vocacional. (determinación psíquica, sublimación, reparación, mecanismos de defensa)
Teoria de Roe: Profesion como una fuenteprimaria de satisfacción de las necesidades personales.
Trata de establecer la relación existente entre las experiencias tempranas infantiles y los factores de la personalidad que afectan la elección vocacional.
Estudia el clima y ambiente familiar y su influencia en la orientación hacia áreas especificas: personas, cosas , ideas.
Teoria de Holland: Integra aspectos motivacionales,características ambienales y dimensiones de la personalidad.
Plantea 6 orientaciones personales, 6 ambientes ocupacionales, que se entienden como 6 tipos de personalidades.
Enfoque Rogeriano, no- directivo: Comunicación humana como clave de asesoramiento.
La finalidad es facilitar la clarificación y actualización del autoconcepto en roles vocacionales compatibles y enriquecedores de la experienciae integración personal.
_Teorias de la Eleccion_
En la base de las desiciones vocacionales están las aspiraciones y las necesidades personales y además intervienen una serie de procesos cognitivos complejos.
Enfoque Conductual Cognitivo
Krumboltz: plantea la teoría del aprendizaje social de la toma de desiciones.(definir el problema, establecer un plan, evaluación de si mismo,eliminar alternativas)
Lo decisivo es como el propio sujeto percibe su problema, que metas y alternativas considera y el grado de implicación que esta dispuesto a asumir.
_Teoria de Super_
Aborda el desarrollo de la carrera.
La conducta vocacional es un aspecto del desarrollo personal.
El sujeto toma desiciones vocacionales en función de como se percibe a si mismo, procura encontrar laprofesión que mejor encaja con su propio autoconcepto.
Estudia los indicadores de la madurez voacional.
Enfoque del Desarrollo de la carrera: desde los 80 hasta la actualidad Lo vocacional se plantea como una dimensión educativa importante en el desarrollo individual.
En la actualidad, el concepto de carrera suele reemplazar al de vocación.
Orientacion de la carrera...