resumen

HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA
DE LA SEGURIDAD QUÍMICA Y BIOLÓGICA
A NIVEL SUPERIOR
Víctor Alcántara Concepción, Irma Cruz Gavilán García, Elvira Santos Santos
Facultad de Química, UNAM, Cd. Universitaria, Coyoacán

Resumen
En la Facultad de Química de la UNAM constantemente se incorporan al trabajo de laboratorio
estudiantes, tesistas, técnicos o asistentes de investigador, quenecesitan una introducción a las medidas
de seguridad y manejo de residuos, pero no existe una figura institucional que contribuya específicamente
en la enseñanza en estos conocimientos. Tratando de dar solución a esta problemática se vió la necesidad
de desarrollar un programa interactivo para la capacitación e instrucción de dichos conocimientos como
una extensión de las herramientas deenseñanza, que además puede utilizarse en cualquier momento sin
que alguna persona interrumpa sus actividades para proseguir los procesos de aprendizaje necesarios en
la UNAM y garantizando que la capacitación se haya adquirido. Esta herramienta interactiva evalúa el
aprendizaje del alumno y contribuye a la enseñanza de conocimientos básicos en situaciones críticas que
involucren accidentes ocondiciones inseguras con materiales y residuos químicos y biológicos mediante
escenarios interactivos.

Introducción
Por la naturaleza de las actividades en los
laboratorios de docencia e investigación en las
universidades, se requiere de personal responsable y
actualizado para el manejo adecuado de sustancias
peligrosas con el objetivo de evitar riesgos por malas
prácticas.
Una de lasprincipales preocupaciones de las
estructuras de dirección en las instituciones de
educación superior es salvaguardar la integridad física
de las personas e instalaciones involucradas en
actividades riesgosas. Es por esta razón que la
incorporación de procedimientos de seguridad es un
aspecto fundamental que debe ser cubierto por todo
el personal que ingrese a una institución, ya seaestudiante, investigador o empleado. Además, es bien
sabido, que el aprendizaje de la seguridad es un
proceso que con el tiempo nos conduce a buenos
hábitos de trabajo.
Tratando de dar solución a este proceso de cambio
de hábito en materia de seguridad, se desarrolló un

programa interactivo para ayudar en las labores
educativas con la introducción de medidas de seguridad
en el laboratorio y manejoadecuado de materiales y
residuos peligrosos (químicos y biológicos).

Objetivos
Desarrollar un programa interactivo para la
introducción de las medidas de seguridad en el
laboratorio y manejo adecuado de materiales y residuos
peligrosos.

Objetivos específicos
Se fijaron tres objetivos específicos para el presente
trabajo:
1) Desarrollar un programa interactivo que
proporcione lacapacitación de seguridad en el
laboratorio e introducción de los conceptos para el
manejo de materiales y residuos químicos y biológicos.
2) Que el programa interactivo, evalúe el aprendizaje
mediante un cuestionario único para cada alumno
seleccionando al azar de un banco de reactivos.

Vol. XIX, Nº 2, 2007

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3) Que mediante escenarios interactivos se
evalúe la reacción de losalumnos en situaciones
críticas que involucren accidentes o condiciones
inseguras con materiales y residuos químicos y
biológicos.

Metodología
La herramienta didáctica se realizó en tres
etapas principales, en concordancia con los
objetivos específicos.
Primera etapa- Elaboración de referentes
teóricos para el autoaprendizaje en materia de
seguridad y manejo de residuos, con los puntostemáticos siguientes:
1. Disposiciones generales
1.1. Comportamiento personal
1.2. Uso y mantenimiento de equipo y material de
vidrio
1.3. Trabajo con reacciones escaladas
1.4. Responsabilidad para trabajo solitario y
experimentos sin atención
1.5. Transporte de sustancias químicas
1.6. Almacenamiento de sustancias químicas
1.7. Manejo de sustancias inflamables
2. Equipo de protección...