RESUMEN
Páginas: 4 (915 palabras)
Publicado: 20 de mayo de 2013
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
Maestría en Educación Campo: Formación Docente
Asignatura: Práctica docente y procesos de formación
Mtra. Alba Luz Frock
Alumno. CarlosJavier Aguilar Miranda
Tarea:
Resumen
Mayo del año 2013.
CARACTERIZACIÓN PSICOSOCIAL DEL BULLYING EN LA ESCUELA PRIMARIA
Yadira Gpe. Chacón Sotelo/ Alicia Adriana Yáñez Molina/Silvia Lorena Cruz Rodriguez.
Escuela Normal del Estado Profr. Jeús Manuel Bustamante Mungarro, Sonora
El bullying es el acoso escolar y se lleva a cabo en grupos sociales relativamente permanentesen los cuales la víctima tiene pocas posibilidades de evitar a su o sus agresores que frecuentemente son apoyados por otros miembros de grupo. Los ataques no son provocados y pueden ser físicos overbales, directos o indirectos (Salmivalli, 1999).
Los primeros estudios están caracterizados por la imprecisión en el objeto de estudio, prevalecían diversos criterios al definir maltrato,instrumentos de medida inadecuados e inconsistencias en la selección de las muestras de la población. En la década posterior, los 80s, el interés por el estudio se extiende a Reino Unido y Japón, se inicia enNoruega la generación de programas educativos, fundamentalmente a través difusión a padres y maestros sobre este fenómeno (Mora-Merchán et al, 2001).
La intervención para la atención a laproblemática con difusión social y trabajo en las escuelas, tiñe en mucho los posteriores trabajos. En esta etapa la investigación se enfocaba a hechos grupales. En el contexto inglés el término establece como“bully” para nombrar al agresor y “bullying” para nombrar al incidente, este término es más aceptado y difundido. En la década de los 90s se delimitan las características de los estudios actuales, seincrementa la cantidad de estudios en Europa y Asia, diversificando las perspectivas de análisis a condiciones familiares de agresores y víctimas, dinámicas en las aulas, diferencias de género y...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
Maestría en Educación Campo: Formación Docente
Asignatura: Práctica docente y procesos de formación
Mtra. Alba Luz Frock
Alumno. CarlosJavier Aguilar Miranda
Tarea:
Resumen
Mayo del año 2013.
CARACTERIZACIÓN PSICOSOCIAL DEL BULLYING EN LA ESCUELA PRIMARIA
Yadira Gpe. Chacón Sotelo/ Alicia Adriana Yáñez Molina/Silvia Lorena Cruz Rodriguez.
Escuela Normal del Estado Profr. Jeús Manuel Bustamante Mungarro, Sonora
El bullying es el acoso escolar y se lleva a cabo en grupos sociales relativamente permanentesen los cuales la víctima tiene pocas posibilidades de evitar a su o sus agresores que frecuentemente son apoyados por otros miembros de grupo. Los ataques no son provocados y pueden ser físicos overbales, directos o indirectos (Salmivalli, 1999).
Los primeros estudios están caracterizados por la imprecisión en el objeto de estudio, prevalecían diversos criterios al definir maltrato,instrumentos de medida inadecuados e inconsistencias en la selección de las muestras de la población. En la década posterior, los 80s, el interés por el estudio se extiende a Reino Unido y Japón, se inicia enNoruega la generación de programas educativos, fundamentalmente a través difusión a padres y maestros sobre este fenómeno (Mora-Merchán et al, 2001).
La intervención para la atención a laproblemática con difusión social y trabajo en las escuelas, tiñe en mucho los posteriores trabajos. En esta etapa la investigación se enfocaba a hechos grupales. En el contexto inglés el término establece como“bully” para nombrar al agresor y “bullying” para nombrar al incidente, este término es más aceptado y difundido. En la década de los 90s se delimitan las características de los estudios actuales, seincrementa la cantidad de estudios en Europa y Asia, diversificando las perspectivas de análisis a condiciones familiares de agresores y víctimas, dinámicas en las aulas, diferencias de género y...
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