RESUMEN



LA INTERVENCIÓN INSTITUCIONAL - DUBOST Y LEVY

El origen y la evolución de una práctica de intervención psicosociología

ARIP: asociación para la investigación y la intervención psicosociología
Los rasgos que caracterizan una práctica concreta de intervención resultan en principio de variables como:
Las condiciones generales que engrendan en una sociedad dada, en cierto momento de suhistoria, las dificultades experimentadas por un actor social,
Las condiciones particulares de este actor que lo hacen esperar en resultado positivo de la ayuda de un tercero.
La formulación, el tipo de saber-hacer, el estatuto y la posición social, y los deseos de los terceros a quienes son dirigidas las demandas y los encargos.

1945-1950:
El período inicial de posguerra en Europa se viodominado por el problema de la reconstrucción, del restablecimiento económico del país, por la esperanza de restructuración política, económica y social.
Lo agudo de las dificultades alimentarias y habitacionales, el rápido pasaje de un periodo de desempleo a un mercado de trabajo caracterizado por el sobrempleo, la inflación, los movimientos reivindicativos y las formas de represiónmovilizadas frente a las huelgas obreras, no impidieron la realización del primera plan de modernización y de equipamiento, ni el desarrollo de la ideología racionalizadora. Aquella capaz de tomar en cuenta el FACTOR HUMANO, la búsqueda de una participación y formas de autoridad mas compatibles con el ideal democrático. La ayuda que se les ofreció a las empresas para acelerar su reconstrucción provino delPlan Marshall, lanzado por EEUU. Busca la simplificación del trabajo en los talleres y las oficinas, en los procedimientos para el reclutamiento de personal, en los métodos de capacitación, etc.
Por ello se crean los primeros centros de consulta psicopedagógicos, se desarrollan métodos de psicoterapia, reeducación y de investigación psicológica.
Los primeros años de profesionalización serepartieron entre actividades de estudios y de aplicaciones psicotécnicas, actividades de realización de encuestas sobre una muestra.
Esta abundancia de actividades y de acciones innovadoras tuvo como resultado conducir a la adquisición de numerosas saber-hacer.

1950:
Se plantea articular la conducta de las operaciones de encuesta con un trabajo de confrontación y reflexión en grupo (las técnicasde encuestas aplicadas al estudio de las opiniones se abren a una aproximación más clínica-> preguntas abiertas con análisis de contenido a las respuestas; se pone más énfasis sobre la transformaciones que se produce en el feed-back que en el análisis de opiniones de manera estadística.
Se comienza a considerar el contenido latente-oculto de los acontecimientos de la empresa, en base acategorías que marcan las representaciones y las actitudes: las micro culturas de la organización. Se trata de lograr que el público se convenciera de la importancia de los fenómenos afectivos inconscientes, de la necesidad de evolución de las concepciones y formas de autoridad, de los sistemas de comunicación en la empresa, etc.
Al utilizar el método experimentalista, de orientación clínica, conduce atransformar la representación de los roles del psicosociología:
Busca convertirse en consultor de la organización considerada como una unidad.
Tiende a separar su rol de aquel que e le asigna al ingeniero.
Se concibe como un agente que facilita la regulación de la empresa mediante una acción sobre la comunicación.
Despierta en los actores la capacidad para reconocer las dificultades sin darconsejo.

1960: En Europa aparecen conceptualizaciones de la Revolución, dejando entrar el marxismo y el anarquismo (la revolución debía hacerse, pero no se sabia como). Se caracteriza el debate por una doble inscripción: experimentalista y clínica no directivas. Las intervenciones se empezaron a extender a los movimientos educativos, las asociaciones, instituciones religiosas y hospitales....