resumen





Escuela inglesa
Monografía





Alumna: Chourrout, María Paz
d.n.i. /l.u.: 33.044.614
Mail: m_pazch@hotmail.com
Comisión: n°2
Profesora: Lic. Waimszelbaum, Dina lia
Fecha de entrega: 1 de noviembre de 2012
Monografía sobre la película “Lars y una chica real”.

INTRODUCCION

En el presente trabajo se intentara articular los conceptos estudiados durante la cursada de lamateria “Escuela Inglesa”, con la película vista “Lars y una chica real”, según los autores que se trabajaron en la cursada, Melanie Klein, y los autores del periodo post-Kleiniano, W. R. Bion y Donald Meltzer, y los textos correspondientes de estos.
La película trata sobre la vida de un hombre adulto, Lars, con ciertas características en su personalidad para analizar, sin dar cuenta en detallesde su vida infantil, lo que se sabe sobre el personaje es que su madre falleció a consecuencia del parto, que tiene un hermano mayor, Gus, y que su padre fue una persona en duelo durante la niñez del personaje y que posteriormente falleció, además su hermano se fue de su casa cuando él era niño y está esperando un bebe con su esposa Katie. En cuanto estos detalles para nada menores se puede hacerreferencia a una cita de Freud, que Klein realiza en su texto de “Envidia y gratitud”, en la que da cuenta de la importancia sobre el conocimiento de la más temprana vida emocional del niño para poder realizar conclusiones acerca de la edad adulta y la salud mental de los pacientes .

MELANIE KLEIN (1882-1960)

M. Klein en su texto de 1952 Alguna conclusiones teóricas sobre la vida emocionaldel lactante, expone la importancia de la relación del lactante con el primer objeto, el pecho materno, para luego desarrollar dos tipos de posiciones, la esquizo- paranoide y la posición depresiva, las cuales demuestran la importancia estructurante de la vida psíquica junto a  mecanismos de identificación proyectiva e introyectiva como constitutivo de la personalidad. M. Klein presentara en sulibro su hipótesis fundamental sobre la importancia de las primeras experiencias del lactante con el alimento y la presencia de la madre, inician una relación de objeto con ella, esta relación es primeramente una relación con un objeto parcial, en la posición esquizo-paranoide, la cual es la primera que se da en la vida de una persona. Se puede partir de la hipótesis de que el personaje del film pudoelaborar la posición esquizo paranoide ya que las relaciones con los objetos del mundo no son con objetos parciales, y no se puede observar ansiedades persecutorias. En su trabajo de 1957 Envidia y gratitud, M. Klein realiza nuevos aportes a su teoría de las posiciones, que son de gran importancia por su capacidad estructurante de lo psíquico junto a los mecanismos de identificación proyectivacomo constitutivo de la personalidad. En su texto hace hincapié a la importancia de las actitudes de envidia, gratitud y  voracidad, son cuestiones de carácter innato, desde el inicio de la vida y el papel que juegan, junto a las ansiedades y las defensas correspondientes, en la integración psicológica del niño.
Sostendré en este trabajo que las ansiedades y los tipos de defensa utilizados por Larsson de tipo correspondiente a la posición depresiva [1].  Durante el transcurso de la vida, en situaciones de duelo y estados depresivos, pueden reactivarse ansiedades y mecanismos de defensa propios de ésta posición [2]. Como ya comencé a esbozar anteriormente, en Lars no son observables acciones o conductas de tipo destructiva donde predomine pulsiones agresivas, por lo que se puede suponer quedurante su infancia el objeto total, es decir la madre sentida como dañada o en peligro, o ya aniquilada condujo a una identificación con el objeto dañado. Lo que se sabe de la historia de Lars es que su madre falleció luego del parto, por lo que la relación con el pecho fue frustrado y sentido como aniquilado. Melanie Klein dirá que la perdida en la realidad psíquica del objeto total confronta...