Resumen

Páginas: 18 (4483 palabras) Publicado: 16 de octubre de 2011
ÉPOCA COLONIAL
En la colonia habían diversos tipos de enseñanza: la evangelizadora, el adiestramiento en artes y oficios, la femenina, la formación de religiosos y la universitaria. Las actividades educativas fueron asumidas por diversas órdenes religiosas.
En la Nueva España, la educación escolar fue una empresa de poca magnitud pero de gran importancia para la consolidación ideológica yreligiosa del dominio español. La educación para los indígenas fue perdiendo importancia y se les excluyó de los niveles educativos superiores.
Durante las primeras décadas de la conquista, los franciscanos ofrecieron educación en internados conventuales a los hijos de señores y principal a mexicas, con el doble objetivo de enseñarles la lectura y la escritura el español y evangelizar a losindígenas. Los internados adoptaron elementos de los templos-escuelas que guardaban semejanzas con la educación conventual, como el rigor de la vida de los internos, la retórica ceremonial y la formación moral-

A fines del siglo XVI ya existía una forma de educación religiosa, destinada a los vasallos: la educación en el atrio de las iglesias, en donde se reunían los conversos para enseñarles ladoctrina cristiana.
El fracaso de la enseñanza del catecismo por mímica o a través de intérpretes, llevó a los religiosos a estudiar lenguas indígenas y adoctrinar a la población en sus lenguas que tiempo después volvería a ser retomada por maestros y misioneros que nuevamente intentaron atraer a los indios

Las medidas para la educación inicial adoptadas por el estado español poco a poco secumplieron. La mayoría de las niñas y jóvenes no tenía otra escuela que la catequesis dominical en parroquias y conventos y las enseñanzas de su madre y de mujeres mayores de su casa. Pocas niñas asistían a las escuelas que daban instrucción cristiana, lectura y, a veces, escritura y aritmética elemental. Algunos colegios internaban a niñas huérfanas o necesitadas y los conventos recibían jóvenes decualquier grupo étnico. Los internados aristocráticos exigían que las alumnas fuesen españolas o descendientes de españoles.
Los primeros años del virreinato, se establecieron instituciones como el Colegio de San José de Belén de los Naturales, el de Nuestra Señora de la Caridad, el de Estudios Mayores del pueblo de Tiripitío, el de Santa Cruz de Tlatelolco y la Real y Pontificia Universidad dela Nueva España. Los jesuitas, al momento de su expulsión en 1767, tenían 24 colegios, 10 seminarios o internados y 19 escuelas.

A principios del siglo XIX los liberales españoles que luchaban contra el absolutismo Borbón y los insurgentes mexicanos aceptaron atender la educación.

Virreinato de Nueva España
El Virreinato de Nueva España fue una entidad territorial, integrante del Imperioespañol, establecida por la Corona de España durante su periodo de dominio americano. Su primer virrey fue. Hernán Cortés Monroy Pizarro Altamirano Medellín Badajoz, 1485 – Castilleja de la Cuesta, el 2 de diciembre de 1547, Conquistador español del imperio azteca (hoy el centro de México). En su historia, la Nueva España fue regida por 62 virreyes de diferente importancia histórica, entre los quedestacan Antonio María de Bucareli

El comercio de la colonia era realizado a través de dos puertos.
La sociedad novohispana estaba fuertemente segmentada. Mientras más sangre española, mejor posición, por ello los españoles peninsulares (o gachupines) ocupaban las posiciones de privilegio.
Las reglas de convivencia familiar incluían las uniones conyugales y las relaciones con los hijos,sin que hubiera prescripciones relativas

El hogar educador
El catecismo de Ripalda se refiere a la obligación de los padres "naturales" de "doctrinar" a sus hijos..
Al igual que el espacio, el tiempo de la ciudad fue regulado por las normas religiosas y civiles. Después de anochecer estaba mal visto que las mujeres anduvieran por la calle, pero ello no era obstáculo para que doncellas y...
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